基于问题学习在高中语文阅读教学中的应用研究

发布时间：2022-12-08 07:00

　　学习方式的变革是基础教育课程改革的一大重点。2001年启动的新一轮课程改革就将变革学习方式作为课程改革的主要目标之一,并提出了具体的要求。随后修订的各学科课程标准表述虽然有所不同,但都提倡学生采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。新的学习方式在一定程度上改变了传统接受学习的弊病,提高了教学质量,促进了学生更好地发展。然而,十几年过去了,社会在发展,课改在深化,学习方式的变革却仍然停留在一些较浅层次的探索上,并没有发生大的改变,反而出现了对自主、探究、合作的学习方式的片面化理解和绝对化使用的情况。当前,课程改革正处于全面深化阶段,教育部提出要培养学生的核心素养,进一步落实素质教育。而培养学生的核心素养,不仅要注重课程目标的选择,还应以学生方式的变革做保障。因此,我们要积极探索适合培养学生核心素养的新型学习方式。基于以上认识,本文从学习方式切入课程改革,将“基于问题学习在高中语文阅读教学中的应用”作为选题,试图探求培养学生核心素养的新路径。本文的研究假设是:基于问题学习是与核心素养的培养相匹配的学习方式,它可以引领高中语文阅读教学的实施,提高学生的创新和实践能力,促进学生的全面发展,进而... 

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究缘起
    二、研究意义
    三、研究综述
    四、研究方法
    五、创新之处
第一章 基于问题学习概述
    第一节 基于问题学习的基本内涵
    第二节 基于问题学习的主要特征
        一、问题导向
        二、真实情境
        三、主动参与
        四、协同发展
        五、多元评价
    第三节 基于问题学习的理论基础
        一、杜威的教育思想
        二、建构主义学习理论
    第四节 基于问题学习中的师生角色
        一、教师角色定位
        二、学生角色定位
第二章 在课堂教学中运用基于问题学习的必要性与可行性
    第一节 在课堂教学中运用基于问题学习的必要性
        一、解决当前教学问题的需要
        二、培养学生核心素养的需要
        三、应对当代社会挑战的需要
    第二节 在课堂教学中运用基于问题学习的可行性
        一、国外成功案例的证明
        二、教育政策的坚实保障
        三、信息技术的有力支持
第三章 基于问题学习的高中语文阅读教学设计
    第一节 基于问题学习的高中语文阅读教学设计原则
        一、主体性原则
        二、探究性原则
        三、开放性原则
    第二节 基于问题学习的高中语文阅读教学设计案例及评析
        一、文言散文阅读教学设计案例及评析——以《鸿门宴》为例
        二、文言诗词阅读教学设计案例及评析——以《声声慢》为例
        三、现代文阅读教学设计案例及评析——以《拿来主义》为例
第四章 基于问题学习在高中语文阅读教学中的实施
    第一节 基于问题学习在高中语文阅读教学中的实施条件
        一、素质高超的教师
        二、积极参与的学生
        三、融洽的课堂气氛
        四、良好的探究环境
    第二节 基于问题学习在高中语文阅读教学中的实施策略
        一、加强师资培训,提高教师素质
        二、优化问题设置,构建高效课堂
        三、注重情境创设,激发学习兴趣
        四、坚持学生主体,促进自我调控
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间论文发表情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]“学会学习”素养的内涵与评价[J]. 贾绪计,王泉泉,林崇德.  北京师范大学学报(社会科学版). 2018(01)
[2]深度学习:指向核心素养的教学变革[J]. 杨玉琴,倪娟.  当代教育科学. 2017(08)
[3]核心素养中的“学会学习”意味着什么[J]. 夏雪梅,杨向东.  课程.教材.教法. 2017(04)
[4]问题学习:新世纪的学习方式[J]. 钟启泉.  中国教育学刊. 2016(09)
[5]构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式[J]. 任庆梅.  外语界. 2014(03)
[6]“学习方式的变革”系列之一[J].   人民教育. 2014(11)
[7]PBL教学模式效果评价及思考[J]. 陈丽虹,周莉,吴清泉,邓安富,胡志强.  中国远程教育. 2013(01)
[8]基于问题学习模式的教学实践及绩效评价研究[J]. 李文莉.  电化教育研究. 2010(04)
[9]学习方式转变的理性反思[J]. 王义全.  中小学管理. 2009(05)
[10]改革开放以来我国教育价值理念的更新——基于基础教育宏观决策的分析[J]. 程亮.  国家教育行政学院学报. 2008(11)

博士论文
[1]网络学习中自我监控的结构与影响因素[D]. 祝春兰.上海师范大学 2011

硕士论文
[1]PBL教学模式下的数学课堂教学设计研究[D]. 刘阳.曲阜师范大学 2015
[2]PBL教学法在初中思想品德课教学中的应用研究[D]. 杨琳.苏州大学 2014
[3]PBL模式在高中化学教学中的应用研究[D]. 陈丹.福建师范大学 2013
[4]基于问题的学习在美国基础教育中的应用[D]. 王阳.东北师范大学 2011
[5]基于问题的学习在地理教学中的应用研究[D]. 李丽莉.华中师范大学 2009
[6]基于网络的PBL学生评价体系的构建[D]. 梁燕.复旦大学 2009
[7]化学课堂中的PBL课程与教学设计[D]. 祝俊风.华东师范大学 2008
[8]基于问题的学习研究[D]. 周久桃.上海师范大学 2007
[9]PBL网络课程的教学设计研究[D]. 高蓉蓉.陕西师范大学 2003
[10]信息化教学设计模型研究与软件开发[D]. 严莉.华中师范大学 2003



本文编号：3713783