合作学习在高中英语议论文阅读教学中的有效性研究

发布时间：2023-04-12 19:14

　　传统教学观念长期以来对教师产生了深刻影响,他们在进行高中英语教学过程中,始终没有深入挖掘并发挥好学生的主动性、互动性,通常情况下,仅仅通过灌输的方式开展教学。同时,当前阅读教学始终被作为一种极为重要的教学方式,在英语教学中广泛使用,但是因为授课内容趣味性不足,导致学生普遍感觉课程枯燥乏味,英语教学没有获得学生们的认可和支持,难以适应教学新要求。为提高育人质量,教学理念也在不断的更新发展,合作学习策略是一种十分具有代表性的新教学理念,并且在长时间的发展和不断的优化完善后,在当今已成为全球各地普遍使用的教学方法,同时因具备实效性、创新性强等突出优势,促使该方法更加抢眼。但是,经过深入的调研了解到,目前在我国,这种教学方法突出的育人实效和教学优势,在高中英语教学中并未充分发挥出来,仍需进一步的开发和挖掘。特别是新课标的提出,给合作学习提供了一个新的发展空间。为深入贯彻落实课程改革目标要求,切实提升学生英语能力,本文立足于新课标改革实施背景,以提升学生核心素养为根本目标,引入并充分发挥合作学习策略的作用和育人优势,创新探索开发高中英语议论文阅读教学新模式,充分挖掘激发学生主动性和创造性,打破当...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
    二、研究目的
    三、研究意义
    四、创新之处
    五、论文框架
第二章 文献综述
    一、合作学习定义
    二、国内外关于合作学习的研究
        (一)国外相关研究
        (二)国内相关研究
    三、国内外关于英语阅读教学的研究
        (一)国外相关研究
        (二)国内相关研究
    四、合作学习在英语阅读教学中应用的相关研究
第三章 理论基础
    一、学习理论的选择
        (一)建构主义理论
        (二)合作学习理论
        (三)动机理论
第四章 实验设计与实施
    一、研究问题
    二、研究对象
    三、研究方法
        (一)实验测试
        (二)问卷调查
        (三)访谈调查
    四、研究过程
        (一)前测阶段
        (二)实验阶段
        (三)后测阶段
第五章 数据分析与结果讨论
    一、调查问卷分析
        (一)问卷信度分析与效度分析
        (二)阅读基本信息分析
        (三)合作学习应用情况分析
        (四)阅读学习方法分析
        (五)英语议论文阅读能力分析
    二、前后测数据收集与分析
        (一)实验前实验班和对照班的成绩对比
        (二)实验后实验班和对照班的成绩对比
        (三)对照班实验前后成绩对比
        (四)实验班实验前后成绩对比
    三、访谈结果分析
第六章 结论
    一、研究成果
        (一)调查问卷
        (二)试题测试
        (三)学生访谈
    二、启示与建议
    三、不足之处
    四、研究趋势
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢



本文编号：3790596