混合式学习在职高语文阅读教学中的应用研究

发布时间：2024-01-28 07:37

　　21世纪是信息时代,也是计算机技术及网络技术快速发展的重要时期。随着这些技术在各行各业的广泛应用,人们也尝试用数字化教学来改善传统的教学。但实践效果证明,数字化教学并非想象的那样有效。基于此,专家学者开始反思并开发新的教学模式,混合式学习模式就应运而生。所谓的混合式学习就是将面对面的课堂教学与数字化学习进行融合,其主要目的就是将传统课堂教学及网络教学的优势充分地发挥出来,通过教师讲授为主的集体教学、基于“合作”理念的小组教学和学生自主学习为主的教学形式构建出新的教学模式。语文阅读教学是职高传统教学中的重点,如何能够有效地提高语文阅读课的效率也就成为了当下的重点问题。而混合式学习能够将传统课堂与网络课堂进行有机融合,取长补短,并且能够对学生进行因材施教。基于此,笔者就以本文为例,在对与混合式学习相关理论分析的基础上,结合目前职高语文阅读教学中存在的问题,从理论和现实条件两个方面分析了混合式学习应用于职高语文阅读教学的可行性。探讨了混合式学习对职高语文阅读教学的重要作用及意义,并从设计原则、“线上”阅读教学方案的构建、“线上”和“线下”的有机结合三个方面设计了混合式学习的教学过程且进行了案...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意义
    1.3 国内外现状研究
    1.4 研究内容及方法
第2章 相关理论分析
    2.1 混合式学习基本概念分析
    2.2 混合式学习基本模式分析
    2.3 混合式学习理论基础分析
        2.3.1 建构主义
        2.3.2 认知主义
        2.3.3 以人为本理论
第3章 混合式学习在职高语文阅读教学中的前景
    3.1 当前职高语文阅读教学中存在的问题
        3.1.1 教学模式传统古板
        3.1.2 学生积极性较差
        3.1.3 网络资源利用不够完善
        3.1.4 学生自主学习能力较差
        3.1.5 职高语文教材具有局限性
    3.2 混合式学习在职高语文阅读教学中的可行性分析
    3.3 职高语文混合式阅读教学的意义
        3.3.1 培养学生综合素养
        3.3.2 提高师生和谐关系
        3.3.3 提升学生文本理解能力
        3.3.4 多元化对学生进行评价
第4章 基于混合式学习的职高语文阅读教学设计
    4.1 职高混合式阅读教学中应考虑的因素
        4.1.1 设计原则简述
        4.1.2 学生情况分析
        4.1.3 目标分析及确定
        4.1.4 现代信息技术的应用
        4.1.5 学习活动的设计
        4.1.6 结果评估设计
        4.1.7 结构反馈机制构建
    4.2 “线上”阅读教学方案的构建
    4.3 “线上”和“线下”的有效结合
        4.3.1 “线上”与“线下”的语文阅读教学混合
        4.3.2 小组协作与单人学习混合
        4.3.3 学生与学生、教师与学生混合
    4.4 实例分析
        4.4.1 《鸿门宴》的混合式教学设计及实施过程
        4.4.2 《内蒙访古》的混合式教学设计及实施过程
        4.4.3 应用效果评价
第5章 结论与展望
    5.1 结论
    5.2 展望
参考文献
附录 A 语文阅读课调查问卷
附录 B 对混合式学习态度的调查问卷
攻读学位期间的研究成果及所获荣誉
致谢



本文编号：3887287