语篇分析在初中英语阅读教学中的应用研究

发布时间：2024-02-04 05:10

　　阅读作为语言输入及积累的主要源头之一,阅读教学在初中英语教学中占据着核心地位。然而在传统的初中英语阅读教学中,教学的中心往往是词汇和语法讲解,阅读文本常常仅被用作提供语境的载体而非完整的语篇。教师们希望学生通过学习英语知识提高英语阅读能力,却忽略传授学生们如何分析英语语篇的方法。自李观仪教授将“语篇分析”这一概念引入国内后,不少国内学者致力于语篇分析在英语阅读方面的影响。从现有研究看,语篇分析理论在初中英语阅读教学的应用研究较少,因此,本研究的重点是探索如何应用语篇分析英语阅读教学提高学生的阅读能力。本研究以语篇分析中的语境、体裁以及衔接与连贯为理论基础,将语篇分析融入到初中英语阅读课堂教学之中,拟回答以下三个问题:(1)初中生在英语阅读过程中存在哪些语篇方面的问题?(2)基于语篇分析的阅读教学对初中生的英语阅读能力产生何种影响?(3)基于语篇分析的阅读教学对于不同阅读能力的学生会产生何种影响?为了回答以上三个问题,笔者在某初级中学进行了为期16周的实验。笔者将所在学校九年级两个班级的学生作为研究对象,将两个班级分为实验班和对照班,实验班采用语篇分析式的阅读教学,对照班则采用传统教学方...

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图7PPP课堂教学模式

交互阅读模式在初中英语阅读教学中的应用研究23学生获取信息的能力、语篇分析能力、解决问题的能力、语言表达能力以及交际能力。综上所述，教师在阅读前对篇章的相关文化背景知识进行铺垫，激活学生的内容和形式图式，根据标题或图片引导学生进行预测。然后，让学生带着问题快速阅读篇章，在阅读中对....

本文编号：3895265