移动互联网背景下家园交流系统设计研究
发布时间：2022-02-13 12:49
目前社会普遍关注学前教育,媒体报道出的幼儿园虐童事件、幼儿丢失事件等,使得幼儿园受到众多质疑,如何避免此类事件发生,是当前急需关注的事情。越来越多的家长希望孩子在幼儿园中能够受到规范、科学、安全的教育。家长渴望多方面了解幼儿在园的一日生活和学习情况,然而现有的交流方式不能很好地满足家长的需求。家园之间缺乏交流,互相不理解对方,家长认为幼儿教师就是保姆,教师认为家长缺乏科学育儿知识并且不理解自己的工作,彼此出现矛盾,导致家园共育工作很难开展。移动互联网以其独特的优势推动着学前教育事业的发展,本研究即是在移动互联网背景下设计一个家园交流系统,研究的主要内容和方向属于教育要素中的教育影响。家园交流系统充当一个交流平台,让家长了解幼儿园的教育和保育内容,让家长明确幼儿在园的一日生活和安全情况,实现家长与老师之间的密切交流,促进彼此的信任,有助于丰富家园交流的内容和方式,促进家园共育,进一步推动幼儿园的信息化进程。本研究采用观察法、问卷调查法和访谈法对幼儿园及家长进行了需求调研,明确了家园交流系统具有的功能。家园交流系统总体架构设计包括服务器、幼儿园管理端、教师端、家长端、智能手环、人脸识别设备...
【文章来源】：天水师范学院甘肃省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
家长学历情况
较满意、非常满意。通过分析调查问卷，研究者发现，较满意占比为 61.05%，非常满意占比为 35.08%，两者合并占比为 96.13%，说明家长对与教师的面对面交流方式总体满意度较高，数据如图3-2所示。采访B幼儿园的罗老师告诉笔者，她还是比较喜欢面对面的与家长进行交流，认为比较高效，家长能更好的理解老师所说的内容，但是现实中老师照看四十几个孩子的教育和衣食起居，一天下来真的很忙，家长也很难抽出时间来幼儿园，大多时候还是电话和微信交流。图 3-2 家长与教师常用的面对面交流方式 图 3-3 家长对与教师面对面交流的满意情况②新媒体技术交流方式笔者将目前比较常用的新媒体技术交流方式列出来供受调查者选择（可以选择多个），发现 B 幼儿园和家长主要利用 QQ 和微信两种社交软件进行交流，微信占第一，使用率为 79.01%
调查显示面对面的交流方式中家教讲座占 2.76%，家长开放日活动占 47.24%，家长会占 82.32%，家教讲座占 9.39%，家访仅占 2.67%，如图 3-2。调查发现最常使用的面对面交流方式是家长会，家长开放日活动次之。与 B 幼儿园的老师访谈时，得知该园的家长会是开学举行一次，学期末举行一次，一学期共两次；家长开放日活动一学期两三次，比如放在中秋节和元旦时举行，面对面的交流方式在时间上来说相对比较少。研究者将家长对与教师面对面交流的满意情况分为四个层次，不满意、一般、较满意、非常满意。通过分析调查问卷，研究者发现，较满意占比为 61.05%，非常满意占比为 35.08%，两者合并占比为 96.13%，说明家长对与教师的面对面交流方式总体满意度较高，数据如图3-2所示。采访B幼儿园的罗老师告诉笔者，她还是比较喜欢面对面的与家长进行交流，认为比较高效，家长能更好的理解老师所说的内容，但是现实中老师照看四十几个孩子的教育和衣食起居，一天下来真的很忙，家长也很难抽出时间来幼儿园，大多时候还是电话和微信交流。
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于手机应用软件的幼儿园家园联系模式创新[J]. 樊依莉,徐梦凡,张俊锋,陈建新. 中国教育信息化. 2016(18)
[2]对我国学前教育信息化建设与应用的研究[J]. 朱海燕. 中国校外教育. 2015(35)
[3]学前教育信息化研究综述[J]. 常亮,曾彬. 陕西学前师范学院学报. 2015(01)
[4]国外学前教育信息化发展与启示[J]. 张炳林,王程程. 电化教育研究. 2014(10)
[5]探索移动互联网时代幼儿园家长工作的新模式[J]. 苏芝. 才智. 2014(16)
[6]幼儿园信息化发展策略初探[J]. 韦琨明. 新课程(小学). 2013(05)
[7]巧用QQ群 共筑家园巢[J]. 李灿亚. 基础教育研究. 2013(04)
[8]信息化成就明天——北京明天幼稚集团学前教育信息化建设整体解决方案[J]. 郑佳珍,冉燕. 中国现代教育装备. 2011(20)
[9]充分利用网站资源构筑家园互动平台[J]. 贾静嫣. 中国现代教育装备. 2011(20)
[10]建设数字化幼儿园,为落实《中国儿童发展纲要（2011-2020）》贡献力量[J]. 潘克明. 中国教育信息化. 2011(18)
硕士论文
[1]基于个性化服务的幼教系统的设计与实现[D]. 鲍晓琴.华中师范大学 2017
[2]幼儿园智能综合信息管理系统的设计与实现[D]. 崔祎雪.湖北工业大学 2017
[3]基于SharePoint的幼儿园家园通系统的设计与实现[D]. 代显洋.沈阳师范大学 2017
[4]微信公众平台助推家园共育的调查研究[D]. 李焕霞.陕西师范大学 2016
[5]QQ群在幼儿园中的应用现状研究[D]. 卢辰科.西北师范大学 2015
[6]面向学前儿童的移动媒体资源设计研究[D]. 张乐乐.江苏师范大学 2014
[7]幼儿园网站在家园共育中应用的研究[D]. 杨烨.湖南师范大学 2014
[8]新媒体环境下儿童媒介素养与儿童媒介参与研究[D]. 孔雪.南京理工大学 2014
[9]幼儿园个性化启蒙教育管理系统的研究与实现[D]. 司麒懿镜.电子科技大学 2013
[10]幼儿园管理信息系统设计与实现[D]. 钦娜.中国海洋大学 2010
本文编号：3623225
【文章来源】：天水师范学院甘肃省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
家长学历情况
较满意、非常满意。通过分析调查问卷，研究者发现，较满意占比为 61.05%，非常满意占比为 35.08%，两者合并占比为 96.13%，说明家长对与教师的面对面交流方式总体满意度较高，数据如图3-2所示。采访B幼儿园的罗老师告诉笔者，她还是比较喜欢面对面的与家长进行交流，认为比较高效，家长能更好的理解老师所说的内容，但是现实中老师照看四十几个孩子的教育和衣食起居，一天下来真的很忙，家长也很难抽出时间来幼儿园，大多时候还是电话和微信交流。图 3-2 家长与教师常用的面对面交流方式 图 3-3 家长对与教师面对面交流的满意情况②新媒体技术交流方式笔者将目前比较常用的新媒体技术交流方式列出来供受调查者选择（可以选择多个），发现 B 幼儿园和家长主要利用 QQ 和微信两种社交软件进行交流，微信占第一，使用率为 79.01%
调查显示面对面的交流方式中家教讲座占 2.76%，家长开放日活动占 47.24%，家长会占 82.32%，家教讲座占 9.39%，家访仅占 2.67%，如图 3-2。调查发现最常使用的面对面交流方式是家长会，家长开放日活动次之。与 B 幼儿园的老师访谈时，得知该园的家长会是开学举行一次，学期末举行一次，一学期共两次；家长开放日活动一学期两三次，比如放在中秋节和元旦时举行，面对面的交流方式在时间上来说相对比较少。研究者将家长对与教师面对面交流的满意情况分为四个层次，不满意、一般、较满意、非常满意。通过分析调查问卷，研究者发现，较满意占比为 61.05%，非常满意占比为 35.08%，两者合并占比为 96.13%，说明家长对与教师的面对面交流方式总体满意度较高，数据如图3-2所示。采访B幼儿园的罗老师告诉笔者，她还是比较喜欢面对面的与家长进行交流，认为比较高效，家长能更好的理解老师所说的内容，但是现实中老师照看四十几个孩子的教育和衣食起居，一天下来真的很忙，家长也很难抽出时间来幼儿园，大多时候还是电话和微信交流。
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于手机应用软件的幼儿园家园联系模式创新[J]. 樊依莉,徐梦凡,张俊锋,陈建新. 中国教育信息化. 2016(18)
[2]对我国学前教育信息化建设与应用的研究[J]. 朱海燕. 中国校外教育. 2015(35)
[3]学前教育信息化研究综述[J]. 常亮,曾彬. 陕西学前师范学院学报. 2015(01)
[4]国外学前教育信息化发展与启示[J]. 张炳林,王程程. 电化教育研究. 2014(10)
[5]探索移动互联网时代幼儿园家长工作的新模式[J]. 苏芝. 才智. 2014(16)
[6]幼儿园信息化发展策略初探[J]. 韦琨明. 新课程(小学). 2013(05)
[7]巧用QQ群 共筑家园巢[J]. 李灿亚. 基础教育研究. 2013(04)
[8]信息化成就明天——北京明天幼稚集团学前教育信息化建设整体解决方案[J]. 郑佳珍,冉燕. 中国现代教育装备. 2011(20)
[9]充分利用网站资源构筑家园互动平台[J]. 贾静嫣. 中国现代教育装备. 2011(20)
[10]建设数字化幼儿园,为落实《中国儿童发展纲要（2011-2020）》贡献力量[J]. 潘克明. 中国教育信息化. 2011(18)
硕士论文
[1]基于个性化服务的幼教系统的设计与实现[D]. 鲍晓琴.华中师范大学 2017
[2]幼儿园智能综合信息管理系统的设计与实现[D]. 崔祎雪.湖北工业大学 2017
[3]基于SharePoint的幼儿园家园通系统的设计与实现[D]. 代显洋.沈阳师范大学 2017
[4]微信公众平台助推家园共育的调查研究[D]. 李焕霞.陕西师范大学 2016
[5]QQ群在幼儿园中的应用现状研究[D]. 卢辰科.西北师范大学 2015
[6]面向学前儿童的移动媒体资源设计研究[D]. 张乐乐.江苏师范大学 2014
[7]幼儿园网站在家园共育中应用的研究[D]. 杨烨.湖南师范大学 2014
[8]新媒体环境下儿童媒介素养与儿童媒介参与研究[D]. 孔雪.南京理工大学 2014
[9]幼儿园个性化启蒙教育管理系统的研究与实现[D]. 司麒懿镜.电子科技大学 2013
[10]幼儿园管理信息系统设计与实现[D]. 钦娜.中国海洋大学 2010
本文编号：3623225
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