基于“翻转课堂”模式的研究生科研能力实践研究

发布时间：2023-10-08 19:45

　　在指导研究生科研实践中,导师仅确定一个研究方向,运用"翻转课堂"模式,首先让研究生进行独立的学习和研究,调整从导师到研究生的"单向性"传统指导模式,将学习和研究的决定权从导师转移给研究生,开展研究生与导师之间互动交流、讨论,建立导师与研究生的"双向性"互动联系。实践表明",翻转课堂"模式更有利于研究生科研能力的提升。

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【文章目录】：
一、“翻转课堂”模式的概念及研究现状
二、“翻转课堂”模式对导师指导研究生科研能力实践的意义
    （一）创新研究生的培养模式，提高研究生科研能力
    （二）重视导师指导作用，明确导师为第一责任人
    （三）体现因材施教，研究生个体的特色教育
三、“翻转课堂”模式对导师指导研究生科研能力提升机制分析
四、“翻转课堂”模式对导师指导研究生科研能力的经验总结



本文编号：3852670