基于人工智能背景下高职教师专业发展的策略研究

发布时间：2022-01-01 08:29

　　信息化时代背景下,人工智能是方兴未艾的朝阳产业,也是未来社会发展的主流趋势,只有紧跟时代潮流才不会被淘汰。对人工智能的积极学习和研究是培养终身学习能力的体现,且不断更新观念有利于创新思维和想象力的培养;对未来人工智能的研究学习可以精准把握时代脉搏,从而实现领先发展的可能。对高校教师来说,对人工智能的学习应用更是其实现职业发展的重要途径和必然手段。随着大数据、云计算等技术的发展应用,人工智能已成为信息技术发展的高级阶段,会深层次促进教育教学改革与创发展,进而给教师专业发展带来极大挑战。在知识共享共创的信息化、智能化时代,教师的育人目标将发生改变,教师仅仅传输知识、技能已不能满足学生需要,教师更应该培养学习的想象力、创造力、批判性思维、自主学习、合作学习、人生观、价值观、世界观等机器不能取代的部分,重点培养学生的社会性,使学生更好地适应即将来临的智能时代。本文整理了教师专业发展相关知识,梳理出不同时代背景下教师专业发展主题:传统教育阶段教师只需用传统教学方法教授即可;信息化时代要求教师利用信息技术如计算机网络、多媒体设备等工具进行教育教学;人工智能时代要求教师利用人工智能、大数据、云计算等... 

【文章来源】：天津职业技术师范大学天津市

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

—5教师使用教育信息技术情况表

然而极少部分医药科学专业的教师也出现了从未使用教育信息技术的情况；在人文与社科学类教师中教育信息技术的使用频次就相对偏低，很少使用的情况长有出现，可能因该类教师在教学中多为理论知识传授，因而对教育信息技术设备使用率偏低；其他类教在信息技术使用上选择“一般”最多，可见其使用频次也较为偏低。由于人工智能是当下最热门的产业，因而人们可以通过多种途径加深对人工智能了及应用。本文对教师了解人工智能途径及生活中人工智能使用情况进行了调查，得出结如下图 3—6、3—7：

20图 3—7 教师对生活中人工智能了解情况图 3—6、3—7 可以得出：绝大部分教师都是通过科普读物、新闻事件对人工智能进行了解的；部分教师对人工智能的了解途径为教师培训。总体来看，教师通过教师培训了解人工智能比例较小。在生活中，教师对常见的人工智能产品了解应用较多，比如语音助手、图像识别、指纹识别、智能家居等，可见人工智能已成为人们生活的重要组成部分。但是在教育教学中的智能产品应用却不怎么广泛，如下图 3—8、3—9 可说明这一点：

【参考文献】：
期刊论文
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[3]智能化时代职业教育人才培养模式的根本转型[J]. 徐国庆.  教育研究. 2016(03)
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硕士论文
[1]中小学教师专业发展评价探究[D]. 侯凤梅.曲阜师范大学 2007
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本文编号：3561999