基于个人背景的高职院校教师教学质量影响因素的研究——以深圳职业技术学院为例

发布时间：2022-02-22 01:05

　　2019年初,国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》（下称职教20条）,里面对职业教育的教学质量、师资队伍水平都提出了新的要求,为了探寻影响高职院校教师教学质量的主要因素,本文以深圳职业技术学院为例,对专任教师的性别、学历、职称、年龄段等四个个人背景因素与教学质量优秀次数进行了相关性分析。结果显示,这四个个人背景因素与教学质量优秀次数的相关性不大。因此,笔者认为教师的教学质量应与其他非先天性的因素有关,应通过加强教师的师资培训等因素去提高教学质量水平。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、文献综述与研究假设
    （一）文献综述
    （二）研究假设
二、研究设计与研究方法
三、统计及检验结果
    （一）统计结果汇总
    （二）性别与教学质量优秀次数相关性
    （三）学历与教学质量优秀次数相关性
    （四）职称与教学质量优秀次数相关性
    （五）年龄段与教学质量优秀次数相关性
四、结论及建议



本文编号：3638375