基于课岗对接,课程分段式数控专业课程改革与探索

发布时间：2022-10-08 09:55

　　为了加强学生职业能力和职业素养的培养、学生职业素养的形成以及数控技术专业教学质量的提高,达成培养高素质应用型技能人才培养目标,要使课程教学标准与职业技能标准对接。本文根据数控技术专业人才培养方案教学条件的实际,从改革内容、改革实训基地、改革教学方式等方面阐述了"课岗对接,课程分段式"课程改革方案。通过18级教改班学生情况,证明该教学改革有助于提高学生的综合能力,提升教学质量,但还要继续探索完善。 

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【文章目录】：
1 高职数控专业教学现状
    1.1 高职数控专业学情分析
    1.2 数控行业发展迅猛
2 课岗对接、课程分段式的数控专业课程改革体系构建
    2.1 改革思路
    2.2 课程体系构建
3 数控专业课程改革内容
    3.1 改革课程内容
    3.2 改革教学环境
    3.3 改革教学方法
4 教学改革的几个问题
    4.1 加强教师队伍的培训，鼓励职校教师下企业锻炼
    4.2 加强校企合作的深度，实现互利共赢


【参考文献】：
期刊论文
[1]以职业岗位为导向的高职数控专业课程改革实践[J]. 丁燕.  时代汽车. 2019(18)
[2]浅谈课程改革背景下中职数控机械教学改革[J]. 雷智斌,应富强.  职业. 2016(31)
[3]课岗对接、课证融合的数控专业课程体系改革实施方案[J]. 任传威,段旭,赵美娇,赵满玲.  中国职业技术教育. 2016(05)
[4]高职院校数控专业课程体系的改革与优化[J]. 林远艳,吕勇.  科技信息. 2011(34)



本文编号：3687499