高职学生实践能力培养问题研究

发布时间：2023-01-04 11:24

　　随着知识经济时代的到来,社会对高技能人才的需求提出了更高的要求。在国家政策的扶持下,高职教育迅速发展,为社会培养了大批的社会发展需要的管理、建设、生产、服务第一线的高级技术型、应用型人才。但是,学生的培养质量问题却令人担忧,在各种质量衡量指标中,高职毕业生实践能力差的问题都相当突出。如何使我国高职院校培养出的人才既肯动脑又能动手,既不缺乏理论知识,又具备较强的实践能力,就成为一个亟待解决的重要问题。因此,研究如何培养高职学生的实践能力,成为摆在职业教育工作面前不能回避的问题。 本文先从哲学、心理学、教育学的角度,分析实践能力的涵义,归纳了高职学生实践能力的特征,概括了高职学生实践能力的构成,阐述了高职学生实践能力培养在高职教育中的地位与作用。然后通过对高职院校实践能力培养现状的调查分析,陈述了我国高职院校实践能力培养现状的不足之处,即人才培养模式问题,高职院校实践教学方面的问题以及高职学生自身存在的问题。 针对这些问题,本文从理论和实践的角度,提出了高职学生实践能力培养途径的六个建议:第一,改革人才培养模式,即准确定位人才培养模式,确立符合型人才培养模式;第二,改革教材... 

【文章页数】：43 页

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摘要
ABSTRACT
第一章 导言
    1.1 研究的背景
        1.1.1 科学技术的快速发展对高职人才提出了新的要求
        1.1.2 竞争日益激烈的就业市场呼唤高职教育提供“适销对路”的人才
        1.1.3 提高高职人才的培养质量是高职教育的永恒主题
        1.1.4 我国高等教育的大众化对高职教育提出了新的挑战
    1.2 研究的意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 国内外研究概况
        1.3.1 国内研究状况
        1.3.2 国外研究概况
    1.4 研究的方法
    1.5 创新之处
第二章 高职学生实践能力的内涵分析
    2.1 实践能力的内涵
        2.1.1 哲学研究的角度
        2.1.2 心理学研究的角度
        2.1.3 教育学研究的角度
    2.2 实践能力的特征
    2.3 高职学生实践能力的构成
    2.4 高职学生实践能力培养在高职教育中的地位和作用
        2.4.1 有利于发展学生整合性思维
        2.4.2 有利于发展学生一定程度的创造性
        2.4.3 有利于提升学生的个体性
第三章 高职生实践能力培养之现状与问题分析
    3.1 我国高职教育的人才培养模式的问题
        3.1.1 专业设置上的灵活性不够
        3.1.2 高职教育教材建设体系尚未形成
        3.1.3 课程结构不够合理
        3.1.4 师资队伍的薄弱
    3.2 高职院校实践教学中存在的问题
        3.2.1 忽视实践教学工作重要性
        3.2.2 教学内容陈旧
        3.2.3 实践教学的投入不足
        3.2.4 实践性教学的质量控制和考核体系不完善
    3.3 高职学生自身存在的问题
        3.3.1 自我实践的意识差
        3.3.2 专业技能缺乏，实际动手能力差
第四章 对培养高职学生实践能力途径的六项建议
    4.1 改革高职教育的培养方案
        4.1.1 人才培养模式定位要准确
        4.1.2 确立复合型人才的培养模式
    4.2 改革教材编制，增加实训内容
    4.3 改革课程体系—-重点在教学模式创新上做文章
    4.4 建设一支高素质的师资队伍，努力培养“双师型”教师
        4.4.1 确定合理的特色师资建设目标
        4.4.2 优化高职院校师资队伍结构
        4.4.3 以人为本，建设“双师型”师资队伍
    4.5 完善高职院校实践教学体系
        4.5.1 高度重视实践教学，并将其作为高职教学的重要组成部分
        4.5.2 加大和拓宽实践教学的资金投入
        4.5.3 加强高职教学校内外实训基地的建设，建立产学研结合的实践教学基地
        4.5.4 构建“岗位—任务”的实践训练模式
        4.5.5 建立完善的以能力为中心的实践教学考核体系
    4.6 强化学生实践能力培养的自主规划意识
        4.6.1 激发学生实践的积极性
        4.6.2 鼓励学生建立专业协会，丰富课余实践活动
        4.6.3 加强对学生职业生涯发展的指导
结语
参考文献
致谢
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]德国职业学院“双元制”对我国高等职业教育的启示[J]. 黄鹏,黄明秀.  中国地质教育. 2008(01)
[2]浅谈高职学生实践能力的培养[J]. 刘军.  黑龙江科技信息. 2007(15)
[3]双师度——高职师资队伍建设的有效途径[J]. 祝士明,张元.  职教论坛. 2007(11)
[4]关于培养高职学生实践能力的探讨[J]. 王润霞.  教育与职业. 2007(06)
[5]高校师资队伍结构存在的问题及对策[J]. 张光.  辽宁工程技术大学学报(社会科学版). 2006(06)
[6]高职教育要突出职业特色 立足于培养技能型人才[J]. 胡向莲,刘俊文,韩静.  卫生职业教育. 2006(19)
[7]探讨高职教育中的实践教学[J]. 费兴美.  职业技术. 2006(18)
[8]高职实践教学的现状分析与体系构建[J]. 粘忠友.  宁波职业技术学院学报. 2006(04)
[9]高等职业院校师资队伍建设的探索与实践[J]. 王功喜.  山东行政学院山东省经济管理干部学院学报. 2006(04)
[10]高职教学要重视实践能力培养[J]. 朱华.  辽宁教育行政学院学报. 2006(08)

硕士论文
[1]论高职学生实践能力的培养[D]. 王硕菲.东北师范大学 2007



本文编号：3727684