基于成果导向推进职业院校“三教”改革的博弈分析

发布时间：2023-03-27 01:18

　　《国家职业教育改革实施方案》提出在职业院校中实施"三教"(教师、教材、教法)改革,以成果为导向深入推进"三教"改革,是提升人才培养质量和打造人才培养高地的重要抓手。成果导向视角对教师、教材、教法的功能定位进行分析,可参考博弈论的委托代理模型对教师参与教学改革行为选择和机理进行判断,从而探索构建教师参与改革的激励机制,对照《悉尼协议》国际标准认证体系要求,"三教"改革路径可从学习与反思、培训和调研、设计和论证、推进和实施、评价和考核、完善和改进六个层面进行思考。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、成果导向下的“三教”改革
二、教师参与“三教”改革的激励分析
三、博弈模型的建立
    （一）模型假设
        1．参与者。
        2．行动。
        3．信息结构。
        4．收益。
    （二）模型建立
四、博弈关系的分析
    （一）教师努力工作决策分析
    （二）教师偷懒工作决策分析
    （三）教师选择是否接受教学改革决策分析
    （四）分析结论
        1．提高教师对教学改革的认知。
        2．制定合理的奖惩措施。
        3．公平认定教师努力与偷懒行为。
        4．制定“三教”改革专项激励方案。
五、深化“三教”改革的路径



本文编号：3772086