《管理学基础》课程有效小组合作学习模式的构建及效果评价
发布时间：2023-04-04 10:16
探索适合《管理学基础》课程教学的有效小组合作学习模式。针对课程学习低效或无效的现状,进行了《管理学基础》课程小组合作学习模式的构建,即学习分组—互动活动设计—小组组织运行—学习效果评价。有效的小组合作学习模式提高了课堂效率,实现了知学行的统一;提高了团队合作精神,增强了学生的自信心;提高了集体荣誉感,激发了学生的竞争意识;提高了创新力和实践力,促进了学生的全面发展。
【文章页数】：4 页
【文章目录】：
一、《管理学基础》课程中小组合作学习的现状
二、《管理学基础》课程中小组合作学习模式的构建
(一)建立学习小组
(二)互动活动设计
(三)小组组织运行
(四)学习效果评价
三、《管理学基础》课程有效小组合作学习模式的效果
(一)研究设计
1. 研究对象
2. 研究方法
(二)研究结论与讨论
1. 提高了课堂效率,实现了知学行的统一
2. 提高了团队合作精神,增强了学生的自信心
3. 提高了集体荣誉感,激发了学生的竞争意识
4. 提高了创新力和实践力,促进了学生的全面发展
结语
本文编号：3780388
【文章页数】：4 页
【文章目录】：
一、《管理学基础》课程中小组合作学习的现状
二、《管理学基础》课程中小组合作学习模式的构建
(一)建立学习小组
(二)互动活动设计
(三)小组组织运行
(四)学习效果评价
三、《管理学基础》课程有效小组合作学习模式的效果
(一)研究设计
1. 研究对象
2. 研究方法
(二)研究结论与讨论
1. 提高了课堂效率,实现了知学行的统一
2. 提高了团队合作精神,增强了学生的自信心
3. 提高了集体荣誉感,激发了学生的竞争意识
4. 提高了创新力和实践力,促进了学生的全面发展
结语
本文编号：3780388
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