运用班级企业化管理模式培养中职生职业素养的研究

发布时间：2023-04-08 21:33

　　中职生以“专业技能强”而受到用人单位的青睐,初次就业率都在95%以上。但对中职毕业生跟踪管理调查研究发现就业稳定率并不容乐观。分析原因,其中中职生“职业素养较低”是初次就业持续时间短的重要原因之一 本文通过运用班级企业化管理模式,创新教育环境,改革教学模式,着力培养学生职业素养,构建全新的职业学校人才培养模式,促进“中职生”向“职业人”蜕变,提升就业质量,提高就业率和就业稳定率,同时有效对接校园文化与企业文化,促进学校办学与企业发展接轨,为中职学校在困境中抢得生存发展的先机和空间,实现校企共赢。 “班级企业化管理模式”是指将企业文化(精神文化、制度文化、行为文化和物质文化)元素渗透到以专业为基础的班级教育教学管理之中,形成具有“企业化”特色的中职校教育,以提升中职生职业素养,实现“中职生”向“职业人”转化的一种新的人才培养模式。

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
    (一) 研究背景
        1. 当前经济发展的基本趋势对人才培养质量提出了新要求
        2. 职业教育的本质客观上要求办学应以提升就业质量为目标
    (二) 问题提出
    (三) 研究方法
二、职业素养培养结构的调整
    (一) 职业素养的内涵
    (二) 素质冰山模型理论
    (三) 职业素养培养结构的调整
三、班级企业化管理模式的界定
    (一) "班级企业化管理模式"涵义
    (二) "班级企业化管理模式"研究的意义
四、"班级企业化管理"模式的实施过程
    (一) 外化班级企业化管理模式
        1. 创设班级企业化管理氛围
        2. 建立班级企业化管理机构
        3. 开展班级企业化管理活动
        4. 建立班级企业化课堂流程
    (二) 内化班级企业化管理模式
        1. 引入班级企业化管理理念
        2. 完善班级企业化管理制度
        3. 开设班级企业化管理课程
        4. 建立班级企业化教学评价
五、班级企业式管理模式的效果分析
    (一) 学生反馈
    (二) 教师反馈
    (三) 企业反馈
六、运用班级企业式管理模式的几点思考
参考文献
致谢



本文编号：3786509