高职院校国际化人才培养模式研究
发布时间：2023-04-22 00:31
当今世界变化迅速,知识经济逐步凸显其主导地位。随着经济全球化深入推进,国际资源竞争已演变成为人才竞争。其中,具有国际化特征的人才成为这一竞争的核心,而人才竞争的关键在教育。众所周知,高等教育是人才成长的关键时期,其国际化发展将成为必然趋势。高职教育作为高等教育的重要组成部分,兼具高等教育与职业教育的双重属性。因此,积极推进我国高职教育国际化进程,培养高职学生成为社会所需要的国际化人才,是当前各高职院校必须研究的重要课题,也是高职院校适应国际高职教育事业发展的必然选择,更是深化我国高职院校改革的发展需要。本论文依据经济社会对具有国际化特征的高素质劳动者和技能型人才的需要;依据教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》在“扩大教育开放”中提出的从“加强国际交流合作,引进优质教育资源,提高交流合作水平”三个方面提高教育国际化水平的新要点;依据教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等六部门联合印发的《现代职业教育体系建设规划(2014-2020)》在“建设开放型职业教育体系”中从“扩大引进国外优质职业教育资源到加强中外职业教育领域的合作与交流”,对职业教...
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究目的、内容
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究内容
1.3 研究方法
1.3.1 文献研究法
1.3.2 个案调查法
1.3.3 调查问卷法
1.3.4 访谈法
1.4 研究意义
1.4.1 理论意义
1.4.2 实践意义
1.5 国内外研究现状
1.5.1 国内研究现状
1.5.2 国外现状研究
2 相关概念界定及理论支撑
2.1 相关概念界定
2.1.1 教育国际化
2.1.2 高职教育国际化
2.1.3 高职院校的国际化
2.1.4 国际化人才
2.1.5 国际化人才培养模式
2.2 理论支撑
2.2.1 人力资本理论
2.2.2 战略联盟理论
2.2.3 高等教育成本分担理论
3 高职院校国际化人才培养模式调查研究
3.1 高职院校国际化人才培养模式问卷设计
3.1.1 问卷设计
3.1.2 调查问卷的实施
3.1.3 调研分析
3.2 高职院校国际化人才培养模式存在问题
3.2.1 国际化培养目标定位不准
3.2.2 国际化专业设置有待完善
3.2.3 国际课程实施力度尚未加大
3.2.4 师资队伍国际化程度较低
3.2.5 国际化合作项目层次不高
3.3 高职院校国际化人才培养模式存在问题的原因分析
3.3.1 国际化观念尚未达成共识
3.3.2 国际化培养机制缺乏良性竞争
3.3.3 国际化职业指导脱离市场要求
3.3.4 国际化师资审核制度不完善
3.3.5 国际化办学项目缺乏长远规划
4 高职院校国际化人才培养模式个案研究
4.1 发展概况
4.2 特色与优势
4.2.1 全面的国际化人才培养模式
4.2.2 丰富的国际合作办学项目
4.2.3 完善的国际化师资队伍建设措施
4.2.4 先进的国际化课程设计与授课方式
4.3 取得成效
4.3.1 主动确立国际化培养理念
4.3.2 共同分担国际化培养成本
4.3.3 加强国际化的教学措施建设
4.3.4 开展多样的国际化合作办学
5 高职院校国际化人才培养模式对策研究
5.1 创新理念，营造高职院校国际化人才培养模式的良好氛围
5.1.1 教育管理者国际化教育理念
5.1.2 教师国际化育人理念
5.1.3 学生国际化学习理念
5.2 特色办学，推动高职院校国际化人才培养模式的内涵发展
5.2.1 本土与国际相结合
5.2.2 专业与综合相结合
5.2.3 多元与统一相结合
5.3 整合资源，探索高职院校国际化人才培养模式的有效路径
5.3.1 规划政策优化整合
5.3.2 信息资源集中整合
5.3.3 物质配置科学整合
5.4 完善机制，促进高职院校国际化人才培养的规范化建设
5.4.1 建立国际化人才培养运行机制
5.4.2 完善培养运行机制的措施
6 结论
6.1 主要结论及创新点
6.1.1 主要结论
6.1.2 创新点
6.2 研究局限及展望
6.2.1 研究局限
6.2.2 展望
参考文献
附录一: 《高职院校国际化人才培养模式调查问卷》
附录二: 《高职院校国际化人才培养模式访谈提纲》
致谢
本人攻读硕士学位期间取得的研究成果
本文编号：3796556
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究目的、内容
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究内容
1.3 研究方法
1.3.1 文献研究法
1.3.2 个案调查法
1.3.3 调查问卷法
1.3.4 访谈法
1.4 研究意义
1.4.1 理论意义
1.4.2 实践意义
1.5 国内外研究现状
1.5.1 国内研究现状
1.5.2 国外现状研究
2 相关概念界定及理论支撑
2.1 相关概念界定
2.1.1 教育国际化
2.1.2 高职教育国际化
2.1.3 高职院校的国际化
2.1.4 国际化人才
2.1.5 国际化人才培养模式
2.2 理论支撑
2.2.1 人力资本理论
2.2.2 战略联盟理论
2.2.3 高等教育成本分担理论
3 高职院校国际化人才培养模式调查研究
3.1 高职院校国际化人才培养模式问卷设计
3.1.1 问卷设计
3.1.2 调查问卷的实施
3.1.3 调研分析
3.2 高职院校国际化人才培养模式存在问题
3.2.1 国际化培养目标定位不准
3.2.2 国际化专业设置有待完善
3.2.3 国际课程实施力度尚未加大
3.2.4 师资队伍国际化程度较低
3.2.5 国际化合作项目层次不高
3.3 高职院校国际化人才培养模式存在问题的原因分析
3.3.1 国际化观念尚未达成共识
3.3.2 国际化培养机制缺乏良性竞争
3.3.3 国际化职业指导脱离市场要求
3.3.4 国际化师资审核制度不完善
3.3.5 国际化办学项目缺乏长远规划
4 高职院校国际化人才培养模式个案研究
4.1 发展概况
4.2 特色与优势
4.2.1 全面的国际化人才培养模式
4.2.2 丰富的国际合作办学项目
4.2.3 完善的国际化师资队伍建设措施
4.2.4 先进的国际化课程设计与授课方式
4.3 取得成效
4.3.1 主动确立国际化培养理念
4.3.2 共同分担国际化培养成本
4.3.3 加强国际化的教学措施建设
4.3.4 开展多样的国际化合作办学
5 高职院校国际化人才培养模式对策研究
5.1 创新理念，营造高职院校国际化人才培养模式的良好氛围
5.1.1 教育管理者国际化教育理念
5.1.2 教师国际化育人理念
5.1.3 学生国际化学习理念
5.2 特色办学，推动高职院校国际化人才培养模式的内涵发展
5.2.1 本土与国际相结合
5.2.2 专业与综合相结合
5.2.3 多元与统一相结合
5.3 整合资源，探索高职院校国际化人才培养模式的有效路径
5.3.1 规划政策优化整合
5.3.2 信息资源集中整合
5.3.3 物质配置科学整合
5.4 完善机制，促进高职院校国际化人才培养的规范化建设
5.4.1 建立国际化人才培养运行机制
5.4.2 完善培养运行机制的措施
6 结论
6.1 主要结论及创新点
6.1.1 主要结论
6.1.2 创新点
6.2 研究局限及展望
6.2.1 研究局限
6.2.2 展望
参考文献
附录一: 《高职院校国际化人才培养模式调查问卷》
附录二: 《高职院校国际化人才培养模式访谈提纲》
致谢
本人攻读硕士学位期间取得的研究成果
本文编号：3796556
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3796556.html
