深化校企合作培养具有工匠精神的创新人才——以广东省为例

发布时间：2023-05-14 04:35

　　广东省是我国的人口大省。如何发挥广东省的巨大人力资源优势,在广东制造向广东智造转变的时代背景下,现代工匠精神被赋予新的历史使命。因此,广东的职业院校必须具有与时具进的强烈紧迫感,着力培养具有精益求精、实事求是和忘我工作的工匠精神创新人才。

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【文章目录】：
1 广东省职业院校在校企合作教育中存在的主要问题
    1.1 具有工匠精神的创新人才比例低并制约制造业的转型升级
    1.2 政府对校企合作办学支持力度不够及创新人才培养缺乏稳定性
    1.3 校企合作无法保障企业的人才利益需求及企业缺乏合作积极性
    1.4 校企合作层次浅和质量低及合作力度不够
    1.5 校企合作发展区域不平衡地方和专业特色体现不够
    1.6 校企合作缺乏相关法律规范多数是粗线条的宏观政策
2 广东省校企合作进展缓慢的综合成因分析
    2.1 歧视性的制度安排使企业不愿意与职业院校合作
    2.2 企业教育传统的中断导致校企合作经验缺失
    2.3 缺乏校企合作的利益驱动机制形成校企合作动力不足
    2.4 不完善的职教法规使校企合作缺乏法律依据
3 加强与推进我省职业教育校企合作发展的对策建议
    3.1 完善校企深度合作培养机制及提高职业院校学生综合素质与技能
        3.1.1 根据企业需要培养人才
        3.1.2 建立学生实习长效机制
        3.1.3 灵活采用多样化合作模式
        3.1.4 明确人才培养模式
    3.2 建立体系化的职业教育法律并配套校企合作实施条例
        3.2.1 修订和完善职业教育法
        3.2.2 加强校企合作政策扶持
        3.2.3 健全校企合作办学制度
    3.3 加强实训基地建设提高实践教学能力
        3.3.1 校企互动，共同参与
        3.3.2 建设实习基地，实施校企合一
    3.4 打造完善的校企合作模式提高人才培养水平
        3.4.1 引进企业生产模式
        3.4.2 推行工学交替模式
        3.4.3 实施校企互动模式
        3.4.4 创新订单合作模式
4 结语



本文编号：3817194