信息化时代高职新专业建设的新技术依托与边界省思——以“教”与“学”为视角

发布时间：2024-03-05 20:17

　　专业是高职院校最基本的办学单元,"教"与"学"是专业建设最核心的要素。随着信息化科技的迅速发展,新技术层出不穷,新专业与日俱增,在"双新"同轨的过程中,新技术既成就着新专业,也蛊惑着"教"与"学"。基于对"工业机器人技术专业"建设实践的探索与分析,得出:新技术在为新专业带来技术红利的同时,还衍生出技术性依赖、学习浅表化、见物不见人等并发症问题。面对技术隐忧,何者为推动,何者为坍缩,其实是一种立场的抉择,以技术祛魅、应用排忧、路径解惑为理念,审视新技术与新专业的相容"边界",促进新专业建设的现代化、"教"与"学"的生态化,最终回归至"人"本身。

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【文章目录】：
一、高职新专业建设与新技术相遇的惊喜与踌躇
    1.新专业与新技术互动的渊源
    2.新技术带给新专业的魅与惑
二、高职新专业建设中新技术应用实践的依赖与隐忧
    1.新专业“教”与“学”以新技术为依托
    2.新技术应用于“教”与“学”的隐忧
三、高职新专业建设中新技术应用边界的反思与祛惑
    1.祛魅——新专业“教”“学”中新技术应用的突破与回归
    2.排忧——走出“见物不见人”的新技术应用怪圈
    3.解惑——遵循新专业建设的教育性理念



本文编号：3919984