产业园汉语培训中级口语教材设计

发布时间：2021-08-17 18:11

　　本文以想要进入或已经在产业园工作的学习者为研究对象,进行产业园汉语培训中级口语教材的编写设计。教材以“结构——功能——文化”相结合为编写理念,除了针对性、实用性、科学性、趣味性之外,还以国际性、职业性、交际性、开放性、更新性为编写原则。我们通过去佛山三水产业园区调研,获得了产业园招商引资的14个工作场景作为课文对话的主题,同时设计了相关场景的文化内容,并展示了课文的交际任务,包括生活类和业务类,以业务类为主。接着从每课的课文中提取了40个左右的生词和4个左右的语言点,生词按照基础词汇、专业词汇和专有名词进行分栏编排,语言点主要是词、短语和句型。最后,教材每课设计了11道左右的练习题,练习题型共有10种,并遵循固定性和创新性相结合的原则。希望产业园汉语培训中级口语教材的设计为其他国际职业汉语培训教材的设计提供一些参考意见。 

【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校

【文章页数】：140 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

专门用途汉语三分法

专门用途汉语教学的分类

图 3 产业园汉语培训中级口语教材的结构体例如图 3 所示，“对话”和“文化之窗”都包括课文、生词、语言点、基础练等 4 部分。生词部分的体例为词语、拼音、词性、英文释义，同时，生词部分基础词汇、专业词汇和专有名词分栏编排。语言点部分的体例为词语或重点句

【参考文献】：
期刊论文
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[3]《新丝路中级速成商务汉语Ⅱ》与《中级商务汉语实用会话》的比较研究——兼论对越南商务汉语教材编写的启示[J]. 武芳莺,单韵鸣.  国际汉语学报. 2014(01)
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博士论文
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硕士论文
[1]中级商务汉语教材比较研究[D]. 徐廓.云南师范大学 2017
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[3]商务汉语教材编写研究[D]. 于连洪.内蒙古师范大学 2016
[4]对外商务礼仪课程设计[D]. 蒋梦琪.陕西师范大学 2016
[5]《纵横商务汉语·阅读教程》（准中级、中级）研究[D]. 张洁.上海师范大学 2015
[6]商务汉语教材任务型练习研究[D]. 刘静.北京外国语大学 2014
[7]《体验汉语商务篇》与《经理人汉语商务篇》的比较研究[D]. 闫思思.苏州大学 2014
[8]两部案例型商务汉语教材比较研究[D]. 孙飞.陕西师范大学 2014
[9]四套中泰中级商务汉语教材商务类词汇呈现情况考察[D]. 罗馥霜.北京大学 2013
[10]针对美国法律界零起点汉语学习者的课程设计及教材编写[D]. 岳耀锋.中央民族大学 2013



本文编号：3348249