基于创新创业教育协同发展的经济学专业实践教学改革研究

发布时间：2021-02-15 22:21

　　大多数江西高校经济学专业学生认为创新创业政策有必要性与积极意义。在创新创业教育中,师资方面的供需不匹配及课程开设形式不能满足学生需求的问题制约了创业教育的有效开展。本文通过因子分析提取了经济学专业实践教学改革满意度的教学师资、配套机制、学校支持和实践开展四个公因子,并据此提出建立一个以学生中心的"五位一体"经济学创新创业实践教育体系,以期实现学生的创新能力、创业能力和专业实践能力的多维度提升。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(38)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、文献综述
三、样本调查与数据描述
四、创新创业实践教育现状与问题分析
    （一）创新创业教育有其必要性,且有助于提升大学生创业意愿
    （二）创新创业实践教育的课程需求大,但内容无法满足学生需求
    （三）创新创业师资供需结构有待进一步优化
五、经济学创新创业实践教育改革的学生满意度分析
六、经济学专业创新创业实践教育改革设计


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代背景下经济学专业创新型人才培养体系研究[J]. 刘海波,王宇婷.  长春教育学院学报. 2019(06)
[2]融入创新创业教育的高校财务管理专业实践教学体系构建[J]. 周利芬.  高等财经教育研究. 2019(02)
[3]经济学专业“五位一体”应用型人才培养模式的应用实践——以玉林师范学院为例[J]. 杨敏.  玉林师范学院学报. 2018(04)
[4]地方本科高校经济学专业应用型人才培养的教学改革探索——以《产业经济分析综合实验》课程为例[J]. 王业斌,王旦.  高教论坛. 2018(07)
[5]协同创新视角下经济学专业应用型复合型人才培养评价探析[J]. 贾敬全,柳晓明,吴宏伟.  市场周刊(理论研究). 2017(09)
[6]经济学本科专业实践教学体系改革研究——以中国地质大学（北京）为例[J]. 马洪云,黄启.  中国地质教育. 2013(04)
[7]创建“三位一体”实践教学体系,促进教育技术学专业实践创新人才培养[J]. 徐福荫,黄慕雄,张学波,叶力汉,胡小勇.  电化教育研究. 2008(10)



本文编号：3035630