民办应用型本科高校西方经济学教学改革探索

发布时间：2021-02-27 18:30

　　通过分析西方经济学课程的基本情况和民办应用型本科高校的学生情况,得出了当前西方经济学教学中存在的四大困境:课时紧张,案例教学使用较少;课程抽象,前提假设严格,实用性不强;考核方式不合理;学生学习积极性低。并提出了四个相对应的解决对策:精简理论,主次分明,增加案例教学;增加经济学综合仿真实训教学;改革考核方式,设置期末考最低达标线;增强课堂趣味性,激发学生兴趣。 

【文章来源】：经济师. 2019,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、西方经济学课程的基本情况
二、学情分析
三、当前西方经济学课程教学困境
    （一）课时紧张，案例教学使用较少
    （二）课程抽象，前提假设严格，实用性不强
    （三）考核方式不合理，无法起到激励作用
    （四）学生学习积极性低，部分同学存在厌学情绪
四、西方经济学课程教学改革建议
    （一）精简理论，主次分明，增加案例教学
    （二）增加经济学综合仿真实训教学
    （三）改革考核方式，设置期末考最低达标线
    （四）增强课堂趣味性，激发学生兴趣
        1. 精心导入，创设情境，激发兴趣。
        2. 讲授理论时注意和实际相结合。


【参考文献】：
期刊论文
[1]民办高校《微观经济学》教学改革的思考[J]. 汪小红.  北京农业职业学院学报. 2018(04)
[2]基于审辩性思维能力培养的创新创业教育探析——以河北农业大学经济学类专业学生教学实践为例[J]. 路剑,周勋章,张晓芳.  河北农业大学学报(农林教育版). 2018(03)
[3]西方经济学沙盘模拟中政府角色研究[J]. 李敏.  教育教学论坛. 2018(16)



本文编号：3054630