关于乘数原理教学的一些体会

发布时间：2021-04-22 10:24

　　乘数原理是凯恩斯主义宏观经济学的"基石",在凯恩斯宏观经济理论和政策主张中具有极其重要的地位,也是现代宏观经济分析的重要工具。乘数原理,也称乘数效应,是指一种经济活动所引起的连锁反应。这个原理是在对现实的经济运行机制进行抽象的理论概括而产生和发展起来的。经济活动中之所以会产生乘数效应,这是因为国民经济的各部门之间存在相互关联的关系,一个部门的支出将是另一个部门的收入。得到收入的部门,又会发生支出,进而成为另一个部门的收入。如此循环下去,最终收入的增加将是最初支出的好几倍。学习掌握乘数原理能够帮助学生更好地理解社会经济活动,对学生学懂宏观经济学具有重要的意义。为此,笔者结合教学经验从乘数原理教学实践入手论述该问题。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(43)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 乘数原理
二 教学体会
    （一） 乘数原理毋容置疑
    （二） 乘数如何确定
        1.三部门经济中的各种乘数
        2.四部门经济中的各种乘数
    （三） 乘数原理新解
    （四） 比例税条件下的乘数比定量税更有说服力
    （五） 乘数模型的应用价值很大
    （六） 乘数理论有一定的局限性


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学数学教学模式改革的几点思考[J]. 刘海蓉,吕忠全.  教育现代化. 2016(36)
[2]基于乘数原理的黑龙江省产业投资效应分析[J]. 吴新文,傅文君.  技术经济. 2010(02)
[3]经济学上的乘数效应[J]. 王晓月.  领导文萃. 2007(06)
[4]乘数原理:谬误与神话[J]. 张理智.  数量经济技术经济研究. 2005(01)
[5]对投资乘数理论的质疑[J]. 钱伯海.  宏观经济研究. 2001(06)



本文编号：3153610