《西方经济学》混合式教学模式下学习效果评价

发布时间：2021-05-06 12:31

　　本文通过对我国混合式教学模式下学习模式研究进行梳理,以方便程度、时间成本、课堂讲解、接受程度、掌握程度五个方面进行学习效果评价,运用SPSS对问卷结果进行了验证,然后通过Amos建立结构方程模型,对五个方面进行了分析。结果显示,五个因素与混合式教学效果均呈正相关,且相关程度由大到小为:掌握程度、时间成本、便捷程度、课堂讲解、掌握程度。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一混合式教学模式内涵
二西方经济学课程所具有的特殊性质
三研究对象及评价方法
    （一）研究对象
    （二）评价方法
四数据分析
    （一）数据检验
    （二）构建模型
五结论与建议
六西方经济学混合式教学模式的相关设想


【参考文献】：
期刊论文
[1]西方经济学混合式教学策略探究[J]. 张瑞.  教育现代化. 2018(20)
[2]混合式教学质量评价体系的构建与实践[J]. 李逢庆,韩晓玲.  中国电化教育. 2017(11)
[3]基于微信平台的混合式教学的效果评价[J]. 唐玉兰,陈建慧,赵吉.  淮北职业技术学院学报. 2017(02)
[4]基于SPOC的混合式教学模式的教学评价方式研究[J]. 刘智勇,陈婵娟,章文林.  教育现代化. 2017(13)
[5]基于网络平台的混合式教学模式在生理学中的应用及其效果评价[J]. 王兴红,许诗,张文静.  中国信息技术教育. 2015(21)
[6]基于网络学习空间的混合式教学模式下学生学习效果评价研究[J]. 谢茂森,张家录,文武.  四川民族学院学报. 2015(05)
[7]基于网络的医学微生物学混合式教学的效果评价[J]. 张文平,刘波兰,马廉兰,谢水祥.  微生物学通报. 2008(10)
[8]基于互联网络的远程教学评价模型[J]. 余胜泉.  开放教育研究. 2003(01)



本文编号：3171926