试论高校经济管理类课程教学质量提升策略

发布时间：2021-06-16 23:57

　　随着社会的变迁和国家经济的飞速发展,国家对经济管理专业人才的需求也越来越广泛,高校作为人才输出的重点基地,为国家培养了大批优秀的人才,进而对于经济类课程的重视度也越来越高,很多高校陆续展开更多的相关实践活动,意在构建更全面、更多元化的人才培养制度,以期能够为国家培养更多优秀的经济型人才,但是提升教学质量的过程是一个循序渐进的过程,需要各方通过长时间的构建和维持。文章将通过对高校经济管理类课程的教学质量如何提升的策略和方法进行重点探究。 

【文章来源】：农村经济与科技. 2019,30(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 提升高校经济管理类课程教学质量的必要性
    1.1 有效改革教育教学的方法
    1.2 提高学生的核心竞争力
    1.3 回归教学的本质属性
2 高校经济管理类课程在教学中存在的问题
    2.1 教育观念滞后,师资力量薄弱
    2.2 实践操作时间受限,影响学生综合发展
    2.3 教学方式单一,缺乏创新
3 提升高校经济管理类课程教育质量的措施
    3.1 加强师资力量,完善校园设施
    3.2 创新教学模式,加强师生沟通交流
    3.3 明确学生需求,适应社会发展
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校经济管理类课程教学质量提升策略研究[J]. 旷强军.  现代经济信息. 2019(09)
[2]高校经济管理类课程教学质量提升策略探析[J]. 高敏.  新西部. 2019(09)
[3]地方高校经济管理类课程教学质量提升策略研究[J]. 许其高.  中小企业管理与科技(下旬刊). 2018(05)
[4]经济管理类专业《经济数学》课程教学改革初探[J]. 张发明,罗超良.  民办高等教育研究. 2017(03)
[5]高校教学质量管理中存在的问题及对策——以贵州某区域高校为例[J]. 陈寒.  西部素质教育. 2017(15)
[6]河南省高校经管类专业实验课教学质量的提升研究[J]. 余春苗.  中外企业家. 2017(07)



本文编号：3234037