微观经济学课程教学改革探究

发布时间：2021-07-12 18:06

　　微观经济学目前作为我国高校经管类专业的核心课程和专业基础课程,对经济管理类专业的后续教学效果有显著的影响。通过分析目前我国高校微观经济学教学过程中存在的问题,进而提出切实可行的意见建议。 

【文章来源】：现代交际. 2019,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、微观经济学课程的特点
    1. 理论知识较多且过于抽象
    2. 图形较多且复杂
    3. 英文缩写较多且易混淆
    4. 理论脱离实际
二、学生存在的问题
    1. 开课年级较低，理解存在困难
    2. 数学基础薄弱，学习存在困难
三、教师存在的问题
    1. 课堂教学重理论轻实践
    2. 授课形式相对单一
    3. 考核方式单一，不利于学生综合运用能力的提高
四、教学内容优化与授课方法改进
    1. 启发式教学
    2. 重视讨论式教学
    3. 加强师生之间的沟通
    4. 引入多元化考核方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]宏微观经济学课程设置及教学方法探讨[J]. 王黎明,王振红.  产业与科技论坛. 2019(01)
[2]“微观经济学”教学初探[J]. 焦辰.  天津职业院校联合学报. 2018(11)
[3]微观经济学教学现状及改革建议[J]. 罗倩文.  科技创业月刊. 2018(04)
[4]基于应用型人才培养的本科“宏微观经济学”课程教学改革措施探讨[J]. 葛杰.  泰州职业技术学院学报. 2018(02)
[5]创新创业型高校微观经济学课程教学改革探析——以临沂大学为例[J]. 徐成龙,谢爱良.  科教导刊(中旬刊). 2018(04)
[6]高等医学院校管理类专业微观经济学课程教学方法探讨[J]. 孙静.  科技经济导刊. 2018(06)



本文编号：3280398