基于新商科构建应用型大学经管类专业完全学分制人才培养模式探索

发布时间：2021-08-03 04:05

　　为满足新商业经济社会发展的人才需求、促进学生个性化发展,分析完全学分制下应用型大学经管类专业人才培养模式的特点,根据应用型大学经管类专业在实施完全学分制在实施过程中存在诸多制约因素,从教学资源、教学管理体系、导师和选课制度四方面提出构建完全学分制人才培养模式的建议。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(96)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 完全学分制下应用型大学经管类专业人才培养模式的特点
    (一) 扩大了学生自主学习新商科知识的选择权
    (二) 打破了传统班级、年级、专业、学科的界限
    (三) 实行3-6年的弹性学制
    (四) 设置主辅修专业
二 从应用型大学经管类专业实践完全学分制的制约因素
    (一) 选修课开课率低
    (二) 跨专业教学管理难度大
    (三) 教学质量难以保证
    (四) 人才培养方案编制与执行难一致
三 构建应用型大学经管类专业完全学分制人才培养模式的建议
    (一) 丰富应用型大学新商科教学资源
    (二) 构建与完全学分制相匹配的教学管理体系
    (三) 充分发挥导师作用
    (四) 制定灵活选课制度


【参考文献】：
期刊论文
[1]依托产学研合作平台 探索民办高校国际贸易专业人才培养的有效途径[J]. 牟丽娟.  科技经济导刊. 2019(19)
[2]高等财经院校开展学分制改革存在的问题与对策——以广东财经大学为例[J]. 黄辉.  高教学刊. 2018(01)
[3]以学生为中心的民办高校的完全学分制教学改革途径[J]. 刘元园.  教育现代化. 2018(01)
[4]基于“校企合作”的实践教学改革探索[J]. 周瑜,田会峰.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2014(01)



本文编号：3318891