校企协同视角下财经类专业创新创业人才培养模式研究

发布时间：2021-08-06 05:36

　　企业协同视角下对创新创业人才的培养,现已成为高等教育与学校发展的有效培养途径。企业协同机制可全方位提升教育整体水平与高校发展的实力,推动大学生职业素养、综合素质的建设。现阶段,在企业协同机制的实际运作时,仍然存在教学定位不精确等人才培养上的问题。本文对校企合作中的共识问题进行分析,简述了校企协同培养创新创业人才的重要意义,并结合创新创业人才培养经验以及存在的共识问题,提出了相应的人才培养策略。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、校企协同的视角下财经类专业创新人才培养的现状
    (一)校企合作缺乏人才培养的共识。
    (二)人才培养机制不完善。
    (三)课程设置不完善。
    (四)创新、创业人才培养的评估体系不完善。
二、校企协同培养创新创业人才的重要意义
    (一)是实现教育整体水平、综合实力共同发展的有效途径。
    (二)有利于提升学生的职业素养、创新能力。
三、校企协同视角下创新创业人才培养模式策略分析
    (一)开发工学课程教学项目。
    (二)构建财经类创新创业的教育体系。
    (三)完善校企协同创新、创业人才培养机制。
    (四)更新财经类创新创业的教学模式。
    (五)加强财经类创新创业师资力量的培养。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]民办高校会计专业产教融合协同育人模式的探索与实践——以郑州财经学院为例[J]. 王娟.  现代商贸工业. 2019(25)
[2]采用渐进式深化校企合作方式培养计算机专业应用型人才[J]. 张智丰,姜静清,赵海燕,图雅.  内蒙古民族大学学报(自然科学版). 2019(04)
[3]应用型本科高校企协同产教融合人才培养模式下的课程改革[J]. 王海燕.  科技资讯. 2019(19)
[4]解析核心素养下的高中英语阅读教学[J]. 汪晗.  校园英语. 2019(26)
[5]基于校企协同创新的人才培养机制研究——以广财-和君校企协同育人模式为例[J]. 钟秀清,岳香玲,韦洁桦,和巧页.  现代营销(经营版). 2019(07)
[6]协同理论视角下的会计学应用型人才培养研究——基于辽宁省企业的问卷调查[J]. 包红霏,田晓娜.  沈阳建筑大学学报(社会科学版). 2019(02)
[7]高职教育政校企协同育人体制机制创新研究[J]. 黎鲲.  中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2019(03)
[8]校企协同视角下财经类专业创新创业人才培养模式研究[J]. 李华婷,王伟.  三江高教. 2018(01)
[9]从课程关系看高职“职业通用能力”培养的课程体系[J]. 周华.  教育与职业. 2012(15)



本文编号：3325173