《区域经济学》教学把握：基于本科生与硕士生的差异性

发布时间：2024-05-11 12:36

　　对于同一门课程的教学而言,本科生和硕士研究生的要求、目标与条件都是有差异的。对于同时承担这一门课的教师而言,科学对待并处理好这种差异性具有重要意义。以《区域经济学》为研究对象,基于本科教学与硕士研究生教学的差异性视角,从教材选用、讲授内容、讲授方式、考核测试四个方面分析教学上的困惑,提出求同存异力求最佳教学效果等六条探索性做法。

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【文章目录】：
一、教材选用：统一还是区分
二、讲授内容：深度还是广度
三、讲授方式：输入式还是参与式
四、考核测试：理论还是实践
五、解决方案：探索中前进
    （一）求同存异力求最佳教学效果
    （二）积攒素材分类编写适用教材
    （三）研究生与本科生组成混合小组
    （四）以各类比赛为牵引提升参与度
    （五）走出课堂在社会中讲授知识点
    （六）延伸和拓展考核时间与空间



本文编号：3969958