“互联网+教育”背景下翻转课堂在经济学教学中的应用

发布时间：2024-07-02 20:04

　　翻转课堂被认为是一种能够使学生吸收信息从而主动学习的教学方法,它可以代替课堂上的知识传递,提高学生的学习能力。采用准实验设计方法评估两种不同的翻转方式对微观经济学原理课程教学的影响。结果表明,接受试验的补充式教学和翻转课堂教学的学生在一般问题和期末综合测试中的得分,高出非翻转课堂的学生5%—15%。

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【文章目录】：
一、引言
二、实验设计与数据
三、实证分析及结果
四、结论



本文编号：3999937