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苏中地区拓展训练的发展现状调查与分析

发布时间:2017-08-23 11:36

  本文关键词:苏中地区拓展训练的发展现状调查与分析


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【摘要】:随着现代社会的发展,人们的生活水平不断提高,对精神生活的需求也发生了翻天覆地的变化,拓展训练作为体验式培训的一种形式,被越来越多的人所熟知,它以其先行而后知的培训方式以及卓有成效的培训效果受到了社会广泛的认可。苏中地区共有三个地级市,分别是扬州、泰州、南通。近年来,苏中地区的拓展行业发展迅猛,社会需求量日益壮大,本文通过查阅相关文献,以苏中地区三市的拓展训练现状为研究对象,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对苏中地区三市拓展市场进行调查,研究和分析苏中三市拓展运动的现状,找出存在的问题,并提出相应的对策。本文从苏中地区三市拓展训练机构、拓展训练基地、拓展培训师、受训单位等几个方面进行分析和讨论,结果表明:1、目前苏中地区拓展培训机构数量较多,其中大部分拓展培训机构采用租借基地的方式进行培训,较少拓展培训机构有自己的专业培训基地,缺乏培训机构内部培训机制,存在培训机构部门设置不完善的情况。2苏中地区拓展培训机构培训课程种类较多,课程体系较完善,但是培训机构之间的培训项目传统项目较多,设置基本相同,培训项目创新性不够。3苏中地区拓展培训基地开展较早,速度发展较快,其中景区类拓展培训基地数量最多,其次是传统培训基地以及军事类培训基地,基地在不断发展同时,存在着基地设施的安全隐患问题。4苏中地区拓展培训师的专业素养差别较大,主要以年轻的男性为主,从事拓展培训行业年限相对较短,男女比例失衡,少部分人取得国家资格认证的证书,本科学历占主导地位,涉及专业主要有体育专业、教育学专业、心理学等。5苏中地区参与拓展培训的单位主要有企业、机关事业单位、学校等,其中学员年龄以中青年为主,性别比例适当,学员参加拓展培训的动机各不相同,对苏中地区拓展培训基本持满意态度。6苏中地区拓展培训行业存在着市场准入门槛低,行业发展不规范、缺乏政府监管部门,拓展培训课程陈旧、安全意识薄弱等问题。
【关键词】:拓展培训 现状 调查研究
【学位授予单位】:苏州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G895
【目录】:
  • 中文摘要4-6
  • Abstract6-10
  • 1 前言10-12
  • 1.1 选题依据10
  • 1.2 研究的目的和意义10-12
  • 2 文献综述12-17
  • 2.1 拓展训练概念的界定12-13
  • 2.2 拓展训练价值现状分析13-14
  • 2.3 普通高校开设拓展训练课程的必要性及可行性研究现状14
  • 2.4 拓展训练课程、教学方面研究现状14-15
  • 2.5 拓展训练行业开展现状研究15-17
  • 3 研究对象与方法17-20
  • 3.1 研究对象17
  • 3.2 研究方法17-20
  • 3.2.1 文献资料法17
  • 3.2.2 问卷调查法17-19
  • 3.2.3 数理统计法19
  • 3.2.4 逻辑分析法19
  • 3.2.5 专家访谈法19-20
  • 4 研究结果与分析20-40
  • 4.1 苏中地区拓展训练培训现状分析20-33
  • 4.1.1 苏中地区拓展培训机构情况分析20-22
  • 4.1.2 苏中地区拓展培训机构培训课程现状分析22
  • 4.1.3 苏中地区拓展培训机构培训基地现状分析22-24
  • 4.1.4 苏中地区拓展培训机构培训师现状分析24-30
  • 4.1.5 苏中地区拓展培训参训现状情况分析30-33
  • 4.2 苏中地区拓展训练行业存在问题分析33-37
  • 4.2.1 市场准入门槛低,大部分拓展培训机构规模相对较小33-34
  • 4.2.2 行业发展不规范,拓展培训师业务水平差距较大34-35
  • 4.2.3 缺乏拓展培训行业专门政府监管部门35-36
  • 4.2.4 拓展培训机构定位不清晰,缺乏市场竞争力36
  • 4.2.5 拓展培训课程陈旧、项目设置缺乏创新36-37
  • 4.2.6 拓展培训安全意识薄弱,潜在安全风险性高37
  • 4.3 苏中地区拓展训练行业发展对策37-40
  • 4.3.1 制定拓展培训法律法规,提高市场准入门槛37-38
  • 4.3.2 建立完善的拓展培训师培养体系,,提高拓展培训师业务水平38
  • 4.3.3 建立政府监管部门,规范拓展培训行业规范38
  • 4.3.4 重视拓展培训机构培训理念的建立,不断增强市场竞争力38-39
  • 4.3.5 重视拓展培训课程设置开发,不断创新拓展培训项目39
  • 4.3.6 增强安全意识,降低安全风险39-40
  • 5 结论与建议40-42
  • 5.1 结论40
  • 5.2 建议40-42
  • 参考文献42-44
  • 附件44-50
  • 攻读学位期间公开发表的论文50-51
  • 致谢51-52

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本文编号:724830

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