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测绘工程专业开放式实践教学体系构建

发布时间:2016-09-18 15:21

  本文关键词:测绘工程专业开放式实践教学体系构建,由笔耕文化传播整理发布。


“教、学、做”教学改革论文,教改参考

第19卷第6期2010年12月

测绘工程

ENGlNEERING()FSURVEYINGANDMAPPING

V01.19№.6

Dec.,2010

测绘工程专业开放式实践教学体系构建

马俊海,李秀海,冯守良

(黑龙江工程学院测绘工程学院,黑龙江哈尔滨150050)

摘要:为落实教育部“卓越工程师教育培养计划”,结合测绘工程专业学科特点,从实践教学的目的、内容、方法、手段、实习场地及校外实习基地建设和实践教学评价等方面着手,阐述构建测绘工程专业开放式实践教学体系的意义和建设内涵,提出开放性实践教学体系的建设过程,对落实“卓越工程师教育培养计划”有积极意义。关键词:测绘工程;应用型人才;开放式;实践教学体系中图分类号:G642.0

文献标识码:A

文章编号:1006—7949(2010)06-0073—02

Openpracticeteachingsystemconstruction

ofsurveyingandmappingengineering

MAJun—hai,LIXiu—hai,FENGShou—liang

(SchoolofSurveyingandMappingEngineering。HeilongjiangInstituteofTechnology,Harbin150050,China)

Abstract:Inordertoimplement“excellentengineeringeducationandtrainingprograms”givenbyDepart-mentofEducation,combiningfeaturesofSurveyingandcalteachingofthe

MappingEngineeringdisciplines,fromthepracti-fieldandInternshipbaseconstruction

objectives,contents,methods,means,,practice

andpracticeofteachingevaluationset,describedmeaningofconstructionofSurveyingandneeringOpenPracticeTeachingSystemandconnotationofconstruction,whichhas

Mapping

Engi-

on

positiveeffect

the

implementationof“excellentengineeringeducationandtrainingprograms”.

Keywords:surveyingandmapping;appliedtalents;open-ended;practicalteachingsystem

现代测绘工程专业依托信息技术。是专业性和实践性很强的应用学科。为使测绘工程专业实践教学环节能更好地适应培养应用型、创新型人才的需要,必须在继承传统的实践教学优势的同时,积极推进开放式实践教学体系建设。结合测绘T程专业学科特点,从培养学生解决实际工程问题的能力出发,从实践教学的内容、实践教学方法、实践教学手段、实习场地及校外实习基地建设和实践教学评价等方面着手,探讨构建测绘T程专业开放式实践教学体系。

学工作的重要组成部分.在培养适应面向21世纪的应用型测绘人才方面有着十分重要的作用。因此,必须加大实践教学改革的力度,加强实践教学环节,构建运行良好的、开放式的实践教学体系。使之成为培养学生动手能力、综合运用知识能力和创新能力培养的重要保障。测绘工程专业的主干课程都以实践性强为突出特点,野外实践教学与课堂理论教学构成了测绘工程本科教学的两大体系。建立科学、合理、循序渐进并与课堂教学交叉融合的实践教学体系,是实现本科教学培养目标的关键。测绘工程专业实践教学内容包括两个重要部分:其一为课堂理论教学的辅助内容即课间实习;其二为与理论教学内容密切相关.又相对独立的集中教学实习。开放式实践教学体系是全新的教育理念,是针对传统实践教学封闭性的弊端提出的,它已经成为当前高校实践教学改革的必然选择。如何在测绘工程专业

开放式实践教学体系的意义

黑龙江T程学院测绘T程专业的人才培养目标

是培养和造就既有扎实的专业知识素养。又有一定的实际应用能力和创新精神的应用型人才。实践教学环节无疑在应用型T程技术人才的培养过程中起着不可或缺的作用。实践教学作为测绘工程专业教

收稿日期:2010 08—29

基金项目:熙龙fI:省新世纪高等教育教学改革项目(2009—11)作者简介:。与俊海(1956一).男.教授.

万方数据


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本文编号:117490

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