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网友jiaxidong_01近日为您收集整理了关于对提高测绘工程专业教学质量教材建设的研究.pdf的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：测绘信息与工程 Journal of Geomatics Jun.2008;33(3) 文章编号:1007—3817(2008)03—0050 02 中图分类号:P25 文献标志码:B 对提高测绘工程专业教学质量教材建设的研究汪志明 郭际明 花向红 程新明 秦咏梅(武汉大学测绘学院,武汉市珞喻路 129号,430079) 摘 要 从教材建设和改革出发,分析了教材建设在测绘工程专业创新人才培养中所起的作用,总结了学院在教材建设中采取的措施和做法,探讨了教材建设中的一些途径。关键词 教材建设;测绘 212程;教学质量;人才培养教材是体现教学思想、内容和方法的载体,是进行教学的基本工具。教材建设是深化教育改革,全面推进素质教育,提高教学质量和人才培养质量的重要保证,是衡量师资、教学、科研水平的重要标志之一。好的教材在教学中能起到稳定教学秩序、提高教学质量、创新教学内容、主导教学方向的重要作用。教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确指出:教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平,也直接影响本科教学的质量。为培养测绘工程专业创新人才,武汉大学测绘学院近几年来积极进行测绘教育教材改革与研究,逐步形成了测绘工程专业教材建设的模式和特色。 1 突出教材建设作用为了适应时代的发展和社会的需要对测绘工程人才培养的要求,积极探索新时期创新人才培养规律,树立开放的、兼容的、适应素质教育要求的、充满活力的现代教育理念;树立以学生为中心,适合学生个性发展的教育思想和重视创新精神和实践能力培养的现代教学观。充分发挥教材在人才培养中的作用,使教材真正成为教师传授知识和培养学生综合能力的媒介,担负起传授知识与培养能力的双重任务。测绘学院一直高度重视教材建设工作,通过召开教材建设工作研讨会,使全院教师充分认识教材建设在教学工作中的重要地位和作用,是教学内容的主要表现形式,是高校教学质量的重要环节,是实现学院人才培养目标的关键。同时,采取多种措施鼓励教师开展教材建设研究工作,总结教材建设经验,提高教材建设水平,调动教职工对教材研究的积极性,如在教师专业技术职务评审、岗位津贴、考核等方面重点考虑, 形成了重视教材建设工作的良好氛围。 2 培养学生创新能力教材建设要有利于学生创新能力和知识应用能力的培养。一方面强调教材必须与国际接轨,应反映现代教育理念和教育观念,跟踪学科的发展前沿和最新科研成果,充实和更新教学内容,使学生了解测绘学科的发展过程,帮助学生正确掌握测绘工程专业的认识论和方法论。另一方面在教材编写中,不仅应该保持教材的逻辑性、条理性和理论性等特点,而且应该注重学科的实用性和实践性特点。提倡少而精,引导学生独立思考,训练学生创新思维,帮助其独立寻求解决问题的方法,培养学生的创新和应用知识能力Ⅲ。 3 适应课程重整和教学计划随着科学技术的发展与渗透、学科之间的交叉与融合, 教育的综合化已成为当今教育发展的一个重要趋势。学科专业的重组、课程体系的整合、教学内容的改革是高等教育面向 21世纪教学内容和课程体系改革的主要内容。为了适应社会的发展和教育改革的需要,测绘学院对学科专业、课 程体系进行了重组和整体优化,并缩减了部分课程计划学时,以满足新培养方案对人才培养的需要,对学院教学工作和教材建设工作提出了更高的要求。教职员工依照新的培养方案,认真切实地制定各门课程的教学大纲和具体内容, 采取新的教学模式来发展新的要求,有针对性地编写好教材。如将测量平差基础改为误差理论与测量平差基础 ,计划学时由 8O学时压缩为 54学时,并且删除了陈旧、过时的内容,增加了现代测量数据处理、相关平差、滤波、逐次平差等方面的知识,更加注重基础理论学习,使基础知识更全面。按照培养目标和方案及课程要求,组织有关院士、专家、教授有计划地编写各专业方向的系列教材,抓好精品教材的建设,使精品教材具有选题新、体系新、内容新、方法新、手段新的特点,从而全面提高教学质量。 4 加强立体化和实践性教材 随着科学技术的发展和进步,立体化教材和实践性教材是提高教学质量必不可少的环节口]。立体化教材是立足于高等教育教学改革实践和现代教育技术发展,以传统纸质教材为基础,以课程为中心,统合多媒体、多形态、多层次的教学资源和多种教学服务结构配套的教学出版物的集合,是纸质教材、音像媒体、网络课件、CAI课件、电子教案、试题库及考试系统和多媒体软件的统称。通过对现代化教学技术和手段的学习、研究和应用,鼓励教师进行计算机辅助教学,加快计算机辅助教学软件的研制开发和推广使用,使之在改革教学方法、提高学院的整体教学水平中发挥重大作用。同时,加强建立与理论教学体系相辅相成的完整的实践教学体项目来源:湖北省高等学校教学研究资助项目(2005049),武汉大学教学研究资助项目(2005026)。维普资讯测绘信息与工程 Journal of Geomatics Jun. 2008;33(3) 51 系建设,根据测绘工程专业教学实践多的特点,鼓励老师加强实践教材的研究和编写,注重实践性教材的内容与专业理论课的衔接和照应,把握两者之间的内在联系,突出实践性教材的侧重点,强调实践性教材不是简单等同于学生实习指导书。根据测绘工程实践教学体系需要,自编了 GIS课程设计与实习、数字测图实习、大地测量计算与实习、数字摄影测量实习、卫星导航定位算法与课程设计实习等十种实践性教材。这些实践性教学的教材都有很强的直观性和可操作性, 对培养学生动手能力和解决实际问题能力起到了很好的帮助和促进作用。 5 有机结合教学改革 高校教材研究是教材建设的基础,只有深入开展教材研究,不断总结选用和编写教材的经验,才能提高教学质量和人才培养质量。积极探索适合 21世纪人才培养需要的教材管理模式,认真研究新形势下教材建设工作的任务、教材内容、体系改革的方向,实施“十一五”教材出版规划的措施等, 鼓励教师开展教材研究工作,将教学改革成果融入教材内容中。同时,把教材研究纳入教学或科研计划,建立制度,明确任务及要求,既研究国外教材特色,又翻译、引进国外知名大学的优秀教材,把本学科最新科研成果和发展动态及时融入到了教材中,保持教材的先进性。 6 树立高起点面向世界建设目标 教材不仅是编著者水平的体现,更是相应学科和专业水平的体现。综观当前国内外综合性大学,无不把建设一流的大学、一流的专业作为自己的目标,但一个学科或专业如果没有一批高质量的教材,也很难跻身先进的行列。教材的选用和建设要有全球意识和前沿意识。所谓有学术前沿意识, 就是在世界范围内,该学科在其发生和发展中形成的新的生长点,使其有为国际上同行学者所公认的国际化;代表当前国际科学技术的先进水平的高、新性;在推动科技进步中起超前导向和示范作用的先导性。为此,学院根据实际情况, 制定短期和长远的教材建设规划,成立课程小组,院士、教授和专家当小组长,组织学术水平高、学术造诣高、教学经验丰富的学术带头人及骨干教师,依据在教学实践中积累的经验, 开展对国内外教材的比较研究工作,使编写的教材具有多维性、多向性、继承性

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