仁爱版英语教材文化因素分析及教学策略反思

发布时间：2020-10-24 04:35

　　 语言是文化的主要载体。文化的形成、发展和表述都需要语言来承载。而文化的发展也是促使语言不断的丰富和完善的过程。所以，英语教材不仅向学生提供外语学习语料的来源，而且还是提供外国文化的重要载体。我们必须把外语基础教育做到语言和文化并重，正确引导学校教育培养青少年学生对世界的认识和本国文化认同，培养积极健康的价值取向。 我国教育部于2001年修订颁发的《初中英语课程标准》将文化意识列为课程的内容标准，把“了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培育爱国主义精神，树立正确的人生观”作为新课程标准。所以在《初中英语课程标准》的指导下，越来越多的从事英语教师也逐渐认识到文化教学在英语教学中的重要性和必要性，同时有效的文化教学在培养学生综合使用语言能力方面有着非常重要的作用。通过对此进行多方位的审视和研究，激发中学生学习和了解不同民族文化之间的差异性，懂得尊重和理解外来文化，并加深对本民族文化的认同具有十分重要的意义。 笔者以教材中的文化因素分析为研究课题。当前中学外语教育中，尤其在教学评价这个方面仍然存在的对文化教学不够重视的现状。本研究首先按照知识文化和交际文化对仁爱版初中英语教科书进行文化因素设置分析。其次，通过对课程开发的透视了解课改背景下的文化意识取向。最后，对新课标的研读，认识课程目标的文化内涵，准确把握具体的文化教学目标。本人将按照中国教育部制订颁发的《英语课程标准(实验稿)》中的五级目标要求为评估标准，归纳整理出教材中静态资料,结合在实际教学中所得到的动态资料。通过教学实践案例的印证,从中透视教材中的文化结构，反思学校在文化意识方面教学中存在的偏差,进而对中学外语文化教学中改进教学策略提出个人设想。
【学位单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2013
【中图分类】：G633.41
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 前言
    第一节 研究的目的与意义
    第二节 研究的思路与方法
第二章 文献综述
    第一节 语言与文化
        一、 文化的概念
        二、 文化的特征
        三、 文化结构的概念
        四、 语言与文化相关性
    第二节 国内外文化教学内容设置研究评述
        一、 国外文化教学内容设置的研究
        二、 国内文化教学内容设置的研究
        三、 我国中学英语教学现状及课程标准的回顾与发展
第三章 仁爱版《英语》课程文化差异解析
    第一节 初中课程标准的文化解析
        一、 以《英语课程标准》为标准的文化定义
        二、 基于《英语课程标准》中，文化教学目标的呈现
    第二节 仁爱版《英语》课程内容透视
        一、 仁爱版《英语》文化结构综述
        二、 仁爱版《英语》文化结构静态资料和动态资料解读
        三、 仁爱版《英语》文化结构综合评估
    第三节 课程实施即文化教学
        一、 课程实施中文化教学之理论依据
        二、 课程实施中进行文化教学的必要性
        三、 课程实施中进行文化教学所遵循的原则
        四、 文化教学课堂实施案例
    第四节 文化透视之课程教学的评价
        一、 课程评价的含义
        二、 英语新课程评价中文化教学遭遇的阻力
第四章 文化教学在初中英语教学中实施
    第一节 初中英语课堂实施中文化教学现状观察
        一、 教师的问卷调查分析
        二、 学生问卷的调查分析
    第二节 文化教学在实施过程中存在的问题以及解决办法
    第三节 如何将文化教学有效的实施于课堂教学
        一、 教师树立正确的跨文化教学理念注重和谐师生关系
        二、 拓展教材文化内容，关注多元文化的整合教学
        三、 借助本族语言优势，促进文化双向交流
参考文献
附录 （学生问卷和教师问卷）
致谢

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 顾嘉祖;从文化结构看跨文化交际研究的重点与难点[J];外语与外语教学;2002年01期

2 丁丽珍;;新课程标准下的英语文化教学探究[J];厦门教育学院学报;2007年03期

3 赵贤洲;文化差异与文化导入论略[J];语言教学与研究;1989年01期

4 张占一;试议交际文化和知识文化[J];语言教学与研究;1990年03期

5 胡文仲;;趋势与特点:跨文化交际研究评述[J];中国外语;2006年03期

本文编号：2854023