基于欧盟AI伦理准则的教育虚拟社区伦理：规范轮构建与作用机制

发布时间：2020-11-16 10:23

　　 欧盟立足于道德水准,为AI产业的伦理化应用出台了《人工智能伦理准则》,该《准则》强调以人为中心,提出四条伦理准则和七个核心要素。教育虚拟社区伦理规范轮即以《准则》为依据而构建,它是通过有效厘清教育虚拟社区伦理规范的内涵,来探索组织者、社区管理者、助学者、学习者、主题内容引领者、技术支持者以及资源提供者等社区主体所应遵循的伦理准则。而基于社区主体的伦理礼仪、伦理规范、伦理原则和伦理价值的相互作用,社区主体与伦理间"濡化"和"涵化"的沉浸与渗透,以及它们与健康和谐社区平台的相互促进和影响,反映出了社区伦理的作用机制,即教育虚拟社区伦理内部各组成部分间的相互作用;教育虚拟社区伦理、伦理主体与社区平台之间的相互作用。基于教育虚拟社区伦理机制的研究,可促进教育虚拟社区的健康与可持续发展。
【部分图文】：

2019年第6期总第255期该《准则》提出了“实现可信赖人工智能”的伦理架构，如图1所示。并强调人工智能必须具有“道德目的”“以人为中心”，这意味着人工智能的设计与开发应服务于人的需要，用以改善和发展个人和社会的福祉。《准则》还提出，人工智能系统应满足合法（Lawful）、合伦理（Ethical）、鲁棒的（Robust）三个条件，遵循四条伦理准则，此基础上进一步提出实现可信赖AI的七个关键性要素。其中，所提出的伦理准则包括：———尊重人的自主性。人工智能应遵循以人为中心的设计原则，人与人工智能系统的交互，必须保证人充分的自由和决定权。人工智能不能毫无原则地服从人类，也不应胁迫、欺骗、操纵或奴役人类。相反，人工智能系统应以增强及补充人的认知、社会和文化技能为目的，在工作环境中支持、服务人类并致力于创造有意义的工作。———预防伤害。人工智能系统应该保护人类的尊严和身心健康，不应对人类产生不友好的影响，不能引发或加重伤害。因此，人工智能系统及运行环境应该是安全的，技术上必须是鲁棒的，且应确保不会被恶意使用。人工智能系统的开发、部署和使用过程，应更多地关注弱势群体和易受到伤害的人群，避免因权利或信息不对称而造成或加剧伤害。———公平性。人工智能系统的开发、使用和管理，应确保个人或组织不会受到不公平的偏见、歧视等；确保其在应对不同个体取得教育、商品、服务和技术等方面的平等机会上，起到促进作用；确保人工智能技术所造成的消极影响被“平均稀释”。公平性原则还意味着“程序上的公平”，即人类使用人工智能系统时，系统操作者可随时对其所做决定提出异议，并得到系统的有效补救。为此，人工智能系统的开发、使用和管理必须明确责任主体，并使人工智能的决策

大学慕课学习平台“学堂在线”及曲阜师范大学学习平台“学习科学与技术”教育虚拟社区中，各参与主体的伦理调研情况。我们认为，AI+时代下教育虚拟社区伦理，亦应以教育虚拟社区中人之基本权利为要旨，以相关的教育伦理为基础，进而使社区所辐射出来的伦理内涵为教育主体所汲取，为其学习交往活动提供更好的服务与关怀，以此满足教育主体的人文诉求[10]。基于欧盟《准则》，我们进一步提出了教育虚拟社区伦理内涵层级（如图2所示），由低级到高级依次是教育虚拟社区伦理礼仪、伦理规范、伦理原则与伦理价值。图2AI+时代教育虚拟社区伦理内涵层级塔对社区中人的基本权利的尊重和保护，是教育虚拟社区伦理确立的基础和依据。这些基本权利包括，人的尊严、自主、平等、不被歧视等一般性的基本权利，以及教育虚拟社区特定语境下的特殊权利，如在社区中发言、良好的管理、查阅相关学习资源和公共文档等。对人的基本权利的尊重和保护，意味着认同每个人都拥有其独特的“内在价值”，教育虚拟社区伦理应使之得到应有的尊重和发展[11]。伦理层级塔的最底层为教育虚拟社区伦理礼仪，即教育虚拟社区中的学习主体，在施行学习交互行径时，所应遵从的最低层级的要求。伦理礼仪是社区参与主体在教育虚拟社区这一技术平台支持下，进行线上研修和交往时的具体要求，其目的是指导教育虚拟社区参与主体的行为能够维持教育虚拟社区的正常秩序。第二层为教育虚拟社区伦理规范，这是在教育虚拟社区共同体中，所有社区参与主体基于其身份和角色行动时所务必要恪守的基本准则，是社区中各行为主体在社区建设及交往行为中，所应遵从的伦理要求，也是主体处理自身与社区要素及其他主体间关系的基本依据。第三层为教育虚拟社区伦理原则，

?薪?醒?敖煌?疃?保??应遵循的最基本的要求，是社区主体在教育虚拟社区这一技术平台支持下，数字化学习行为和交往方式的内在约束力；伦理规范是在教育虚拟社区这个共同体中，对所有社区成员的学习交往行为，进行约定俗成，且须所有成员共同遵循的准则和要求及其所应具备的价值观念。遵循和践行伦理礼仪促进了伦理规范的完备，伦理规范的完备进一步促进伦理原则和伦理价值的建构。同时，教育虚拟社区伦理价值是整个社区伦理系统的内核，潜在却深刻地影响着教育虚拟社区伦理礼图3教育虚拟社区“伦理规范轮”图4AI+时代教育虚拟社区伦理的作用机制InternationalView47
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本文编号：2886043