区域化在线开放课程平台技术路线与数据库实验方案探究

发布时间：2022-01-22 14:44

　　近年来,国家高度重视在线开放课程建设与应用工作,并将其定位为国家教育"变轨超车"关键一招,全国各地许多省市也结合自身特点,积极搭建基于云计算、云存储、大数据及移动互联的区域化大规模在线开放课程平台,以用于较大区域范围内的课程共建共享,一般这类平台既覆盖在校师生,也覆盖社会用户,必然形成高并发、大容量、高带宽占用的情况,也对平台建设技术路线和数据库设计有较高要求,本文结合"重庆高校在线开放课程平台"建设经验及实验技术数据,总结分享同类平台技术路线与数据库设计思路。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2019,(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、平台技术路线设计思路
    1. 结合云计算弹性资源构建动态可扩展的高性能WEB服务集群
    2. 关系型数据库MySQL和NOSQL数据库Mon-goDB
    3. 专有中文分词及搜索意图识别技术构建智能搜索引擎
    4. 流式资源加工服务及流媒体技术
    5. Hadoop生态系统 (见图2) 关键技术构建大数据计算能力
    6. 详尽的用户行为记录技术
    7. 开放的数据接口
二、技术实现特点及遵循的原则
    1. 采用弹性可扩展的云计算资源
    2. 构建支持百万用户规模平台
    3. 分布式集群技术构建高可靠可伸缩平台
    4. 构建良好可扩展的平台
    5. 构建大数据计算能力
    6. 基于信息安全标准体系, 构建安全稳定的系统
    7. 结合云平台, 构建数据的异地容灾备份
    8. 构建平台实时监控体系
    9. 基于简洁用户体验友好的原则设计
    1 0. 浏览器良好的兼容特性
三、数据库设计思路
    1. 数据库需求简述
    2. 数据库设计概览 (见图4)
    3. 数据库服务器


【参考文献】：
期刊论文
[1]区域教育信息资源共建共享机制研究[J]. 李汉明,陈振武.  龙岩学院学报. 2010(05)

博士论文
[1]面向IaaS的云计算自适应资源管理机制[D]. 袁文成.西北工业大学 2015

硕士论文
[1]分布式网络爬虫的研究与实现[D]. 王敏.东南大学 2017



本文编号：3602386