回族伊斯兰教教育研究

发布时间：2017-04-17 17:21

  本文关键词：回族伊斯兰教教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 经堂教育是中国伊斯兰教正规教育的最早形式,也是中国穆斯林的传统教育模式,从明代产生以来,一直延续至今,对伊斯兰教在中国的发展起到了不可替代的作用。它作为中国伊斯兰教发展史和回族发展史上一个重要的教育制度,培养了大批的伊斯兰教职业者,促进了中国伊斯兰文化和回族文化的发展。 中国伊斯兰教经学院校教育始于20世纪50年代,旨在培养热爱祖国、拥护社会主义制度、具有相当宗教学识和较高文化水平的专业人才。作为中国穆斯林的现代经学教育,五十年来,为中国伊斯兰教培养了一大批高级宗教人才,促进了中国伊斯兰文化和回族文化在现代社会的发展。 本论文以经堂教育和经学院校教育为研究对象,以教育学的视角和研究方法,分析中国伊斯兰教两种不同形式宗教教育的特点,在此基础上分析这两种宗教教育的互动方式及其如何推动中国伊斯兰教在现代社会中的发展。 论文第一章对教育的基本要素和形式、教育功能和教育目的等相关概念进行梳理,并对宗教教育的基本要素、宗教教育的基本形式、宗教教育功能等相关概念加以界定,从而为本文研究经堂教育和经学院校教育提供理论支撑。 第二章和第三章在历史文献的基础上,详细阐述了经堂教育和经学院校教育的产生与发展,对这两种教育的教育目的、教育特征、教学方法、教育功能等方面进行概括。指出经堂教育的特点在于教育目的的明确性、教育功能的多样性、教育内容的实践性、教育环境的复杂性等特点；经学院校教育具有教育目的的独特性、教育内容的复杂性、教育环境的多样性、教育功能的多元性等特点。 第四章对经堂教育与经学院校教育两种教育形式在发展中的优势与劣势进行了详尽的论述,指出二者在新时期的互动方式,并从伊斯兰教教育的内部与外部相结合共同探索伊斯兰教教育新的发展方向,力求推动我国回族伊斯兰教教育发展的现代进程。
【关键词】：经堂教育 经学院教育 宗教教育 教育学
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：C95
【目录】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 导论8-14
• 一、选题的目的及意义8-9
• 二、研究动态9-12
• 三、研究方法及文章结构12-14
• 第一章 教育学的基本概念及理论14-24
• 第一节 教育学基本原理14-20
• 一、教育定义14-15
• 二、教育的基本要素和形式15-17
• 三、教育功能17-19
• 四、教育目的19-20
• 第二节 宗教教育的基本原理20-24
• 一、宗教教育的定义20
• 二、宗教教育的基本要素和形式20-22
• 三、宗教教育功能22-24
• 第二章 经堂教育24-38
• 第一节 经堂教育的产生与发展24-26
• 一、经堂教育产生的历史背景24
• 二、经堂教育的发展及其学派的形成24-26
• 第二节 经堂教育的教育内容26-33
• 一、经堂教育的学制与教材26-29
• 二、经堂教育的教学方法29-33
• 第三节 经堂教育的特点33-38
• 一、教育目的——明确性33-34
• 二、教育功能——多样性34-35
• 三、教育内容——实践性35-36
• 四、教育环境——复杂性36-38
• 第三章 中国伊斯兰教经学院校教育38-48
• 第一节 中国伊斯兰教经学院校教育的产生与发展38-40
• 一、中国伊斯兰教经学院校教育产生的历史背景38
• 二、中国伊斯兰教经学院校教育的兴起38-39
• 三、中国伊斯兰教经学院校教育的发展39-40
• 第二节 中国伊斯兰教经学院校教育的教育内容40-44
• 一、经学院校教育的学制与教材40-43
• 二、经学院校教育的教学方法43-44
• 第三节 经学院校教育的特点44-48
• 一、教育目的——独特性45
• 二、教育内容——复杂性45-46
• 三、教育环境——多样性46
• 四、教育功能——多元性46-48
• 第四章 伊斯兰教教育发展的现代进程48-57
• 第一节 经堂教育与经学院校教育的优势与劣势48-51
• 一、经堂教育的优势与劣势48-49
• 二、经学院校教育的优势与劣势49-51
• 第二节 经堂教育与经学院校教育的互动方式51-54
• 一、经堂教育与经学院校教育的互补51-52
• 二、经堂教育与经学院校教育的互动方式52-54
• 第三节 回族伊斯兰教教育的现代发展54-57
• 一、回族伊斯兰教育顺应时代发展54-55
• 二、社会要为伊斯兰教教育提供发展空间55-57
• 结语57-59
• 参考文献59-62
• 附录一 基础伊斯兰教词语释义62-67
• 附录二 中国伊斯兰教经学院历年招生简章67-73
• 附录三 中国地方性经学院校的发展73-79
• 附录四 各地清真寺经堂教育的发展79-84
• 附录五 当代经堂教育的演变84-86
• 攻读学位期间发表的学术论文目录86-87
• 致谢87-88

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 罗强强;;教育在民族地区的双重效应——两个典型回族社区的对比论证[J];重庆工商大学学报(西部论坛);2008年01期

2 张学强;;比较视域中的中国回族经堂教育:回族经堂教育与阿拉伯—伊斯兰教育的比较研究[J];当代教育与文化;2009年01期

3 毛国庆;关于社会主义时期宗教教育的几个问题[J];广西社会主义学院学报;1998年03期

4 郑东升;;宗教教育与20世纪中国文化现代化[J];贵州社会科学;2008年01期

5 杨兆钧;八十年来回族教育的回顾[J];回族研究;1991年01期

6 王永亮;回族经堂教育的产生及早期形态[J];回族研究;1993年01期

7 马强;回族伊斯兰文化教育的田野调查及思考[J];回族研究;2003年04期

8 马明良;伊斯兰教教育理论及其特点新探[J];回族研究;1995年03期

9 冯增俊;教育创新与社会发展[J];教育导刊;2002年Z2期

10 沙秋真;;试谈我国回族经堂教育读本[J];宁夏图书馆通讯;1982年02期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 陶红;教育价值观的研究[D];吉林大学;2005年

2 吴建华;西北回族伊斯兰教育的历史与当代变迁[D];中央民族大学;2007年

  本文关键词：回族伊斯兰教教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：313959