一流本科通识教育与专业教育融合与促进研究——以兰州大学地学通识课为例

发布时间：2021-06-17 04:44

　　通识教育不仅是高等教育的重要组成部分,也是当前高校教育教学和课程改革的重点。以通识教育和专业教育的融合与相互促进为研究视角,采用理论研讨与实际调查的方法,文章分析了兰州大学学生对"地球历史及其生命进程"通识课程的调查问卷,借鉴国外一流大学的通识教育教学经验,认为合理安排通识课程的比例和提高通识课程的质量是教学改革的关键。研究结果可为我国高等教育创新人才培养模式的改革提供借鉴。 

【文章来源】：高等理科教育. 2020,(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究背景及目的
二、研究设计方法
三、研究结果分析
    (一)对通识教育的认识
    (二)选课目的
    (三)通识教育与专业教育的关系
    (四)与国外通识课程的比较
四、结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]加速科技转化,推进高校和社会经济发展——美国宾夕法尼亚州立大学的经验[J]. 杨珂.  比较教育研究. 2008(08)
[2]关于“通识教育”概念内涵的讨论[J]. 李曼丽,汪永铨.  清华大学教育研究. 1999(01)



本文编号：3234496