中美课堂教学方法比较——浅谈项目教学法在生物类教学中的重要性

发布时间：2022-01-11 16:17

　　为了适应我国创新型国家建设的需要,当前各高等院校都在积极探索教学方式的革新,使其更加符合创新人才个性化教学和差异化培养的需要。通过对比中美高校生物学教学方法和作者在国内高校生物学课程中试行项目教育法的效果,提出项目教学法对生物专业的创新人才培养的重要性,分析了项目教学法的特点,以及当前国内高校实施项目教育法困难和问题所在,为高校生物学本科教育改革提供一点借鉴意义。 

【文章来源】：生物学杂志. 2020,37(02)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 美国NCSU项目教育法案例分析
2 国内开展项目教学法案例分析
3 项目教学法实施过程
    3.1 布置相关任务,给出合理化建议和要求
    3.2 项目的组织实施
    3.3 项目的评价体系
4 项目教学法的要求和特点
    4.1 知识的跨学科融会贯通
    4.2 学习自我性
    4.3 社会关联性
5 国内高校项目教学法实施的问题
    5.1 项目实施和评价体系尚不健全
    5.2 项目实施过程中,对教师的知识面和工作强度提出更高的要求
    5.3 缺乏与项目教学法相适应的教材
6 建议
7 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]植物诱导抗病技术在病害防治领域的应用[J]. 孟澍雨,高俊山,张玉琼,刘亚军.  生物学杂志. 2018(03)



本文编号：3583080