课程论文在《普通生态学》教学中的实践与探索

发布时间：2022-09-17 15:35

　　《普通生态学》是生物类和环境类等专业的一门重要的专业基础课,具有理论性强、涉及多学科知识交叉等特点。为了激发学生的学习兴趣和主动学习的积极性,我们将课程论文评价纳入生态学理论教学成绩评价体系。文章主要在课程论文内容选择、题目拟定和批改机制等方面做了一些实践探索,实践结果表明,将课程论文写作纳入高校生态学理论教学成绩评价体系,对于提高学生专业理论课程学习的兴趣,促进其主动学习专业知识具有一定的积极意义。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、《普通生态学》的教学特点
二、课程论文与教学内容的有效结合
    1. 理论授课环节。
    2. 合理安排课程论文。
    3. 课程论文的指导与完成。
三、实践效果与意义
四、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]普通生态学课程考核改革探讨[J]. 梁娟,伍贤进.  大学教育. 2015(10)
[2]课程论文在管理类专业法学课程教学中的应用[J]. 姚海波.  吉林省教育学院学报(中旬). 2013(12)
[3]《测量学》课程教学语言表达艺术初探[J]. 王联春,董友琴,董强.  价值工程. 2012(17)
[4]《植物营养与肥料学实验》综合性教学初探[J]. 莫治新,郑德明,支金虎.  塔里木大学学报. 2009(01)
[5]大学课程论文考试形式双刃剑作用的应对[J]. 徐善登.  科教文汇(中旬刊). 2008(10)
[6]高校本科课程论文研究[J]. 徐德培,刘楚群.  湖北教育学院学报. 2007(10)



本文编号：3679498