水生生物学虚拟仿真教学模式探索与实践

发布时间：2022-10-18 17:37

　　《水生生物学》课程的主要教学目的是使学生掌握从外观结构辨认常见水生生物种类的分类及鉴定技能。文章通过深入分析实际教学中阻碍学生学习掌握"形态"及"分类"知识的主要原因,从信息技术的视角提出了水生生物虚拟化课程建设设想,制作水生生物3D虚拟模型和互动平台,通过数字化建设与教学改革创新实践,实现课程实验教学质量的提升。 

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【文章目录】：
一、水生生物学虚拟仿真教学模式改革的背景
    （一）微观生物形态难以直观讲解展示
    （二）生物形态展示手段简单
    （三）生物标本数量、保存条件的限制
二、水生生物学虚拟仿真教学模式的设计
    （一）建立水生生物学3D虚拟模型
    （二）仿真模型互动操作程序的设计
        1. 模型全方位观看：
        2. 模型动态分离与还原：
        3. 部件手动拆解：
        4. 部件文字说明：
    （三）制作数字化仿真标本实验教学应用平台
三、新模式的创新及取得的成效
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]慕课环境下的食品工艺学虚拟仿真实验教学模式探讨[J]. 曾朝喜,刘渝港,夏会平,肖茜.  轻工科技. 2019(05)
[2]基于信息新技术的水生生物学实验教学模式的创新与实践[J]. 罗晓霞,陈小瀚,黄翔鹄,李长玲.  教育现代化. 2016(37)



本文编号：3692759