“三环互补·多课联动”改革体系的探索——在地方高校生物类人才培养中的应用

发布时间：2023-09-16 18:48

　　针对地方高校人才培养中存在的学生缺乏对知识的自主运用,发散性创新思维锻炼不足,激励创新的措施和动力不足,已有的教学模式改革单一,以及缺少集点成面效应等问题,奉行"标准本位,素养导向"的人才培养理念,在生物科学专业开展了为期八年的"三环互动·多课联动"人才培养模式改革,即以全局性、全域性为出发点,由"课堂教学改革""创新实践"和"激励机制"三个环节组成.通过多课程联动制定了突出科学素养培养的新标准,摸索和构建出一套完整的多课程联动改革体系,以利于地方高校理科创新型应用性人才培养.

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【文章目录】：
0 引言
1 存在问题
    1.1 学生被动接受知识，创新能力不足
    1.2 教师科研与学生教学脱节
    1.3 激励机制不完善
    1.4 传统教学改革较为分散、维度单一
    1.5 课程育人体现不明显
2 解决方法
    2.1 以“标准本位，素养导向”理念为指导，提升教学改革参与度
    2.2 三环互补，提升综合培养效果
    2.3 多课联动，提升创新素质
    2.4 重组资源，保障实施条件
    2.5 挖掘思政元素，种下真善美种子
3 改革成效
    3.1 成果实施情况好，有力促进课堂教学革新
    3.2 成果提升学生科研参与度，实现教学互长
    3.3 成果助力生产实践，推广应用效果好
4 总结



本文编号：3846998