“新工科”背景下冶金原理课程教学改革的探讨

发布时间：2022-02-13 20:56

　　基于"新工科"建设对教学培养目标提出的新要求以及当前冶金工程行业的新形势,分析了冶金原理课程教学改革的必要性。探讨了从教学内容、教材建设以及教学方法和手段等三个方面的改革方向。从三方面的教学改革和创新,对于提高冶金原理授课质量具有重要意义,是培养理论知识扎实、科研能力优异、知识应用能力突出的高水平人才的有力保障。 

【文章来源】：冶金管理. 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“冶金原理”课程的教学目的和任务
二、冶金原理教学内容的改革
三、教学方法和手段的改革
四、教师队伍建设的改革
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]工程教育专业认证背景下的有色冶金原理课程改革与实践[J]. 邓永春,罗果萍,姜银举,王艺慈,朱建国.  中国冶金教育. 2020(01)
[2]“新工科”背景下大学生创新能力培养与强化[J]. 张菊花,张伟,薛正良.  中国冶金教育. 2020(01)
[3]冶金原理实验教学改革的探讨[J]. 余岳,成日金,张翔,王炜.  教育教学论坛. 2016(01)
[4]“冶金原理”课程改革[J]. 张淑会,刘然,石焱,李俊国,李运刚.  河北联合大学学报(社会科学版). 2015(04)
[5]协同创新背景下的中西部高校工程教育对策研究[J]. 韩桂洪,黄艳芳,侯翠红.  河南化工. 2015(02)
[6]“冶金原理”课程改革热点问题[J]. 卢宇飞.  中国冶金教育. 2008(01)



本文编号：3623906