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地理科学专业计量地理学课程教学改革研究

发布时间:2021-04-10 15:28
  在地理学的学科体系中,计量地理学担负着方法论的任务,将数学方法应用于地理问题的认识、分析和研究,有利于地理学由定性描述走向定量、定位的分析.针对教材难度偏大、课程结构失衡、学生汇报形式单一等问题,以及岭南师范学院文科生占大多数情况下的计量地理学教学,提出通过教材讲授+计量地理学相关软件上机操作+个人PPT展示的组合教学方式,在一定程度上提高了教学效果和学生的学习兴趣,同时理科生可以通过教材讲授深化理解更深层次的计量地理学教学内容. 

【文章来源】:高师理科学刊. 2020,40(08)

【文章页数】:4 页

【参考文献】:
期刊论文
[1]本科计量地理学课程的“问题-方法-问题”教学模式探讨[J]. 胡碧松,张涵玥,曾秀萍,郭剑.  高教学刊. 2016(19)
[2]高师院校地理科学本科专业计量地理学教学探讨——以西华师范大学地理科学专业为例[J]. 雷金蓉.  高师理科学刊. 2015(02)
[3]《计量地理学》分段式教学探讨[J]. 赵春,史卫东,洪保麟.  华北科技学院学报. 2014(04)
[4]本科计量地理学课程教学改革初探[J]. 张珊,朱宇鹏.  教育教学论坛. 2014(10)
[5]地理计算背景下GIS本科专业计量地理学课程教学改革的思考[J]. 鲁凤,胡秀芳,吉云松.  测绘与空间地理信息. 2013(06)
[6]计量地理学课程教学改革的思考[J]. 甘永萍.  广西师范学院学报(自然科学版). 2007(02)
[7]大学生地理学思维方式的培养与计量地理学课程教学的思考[J]. 杨新军,王宝平.  高等理科教育. 2007(03)
[8]我国计量地理学研究进展述要及其评价[J]. 于小秦.  甘肃联合大学学报(自然科学版). 2007(01)
[9]地理数学方法:从计量地理到地理计算[J]. 陈彦光.  华中师范大学学报(自然科学版). 2005(01)



本文编号:3129887

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