师范院校逻辑学课程建设改革探索

发布时间：2021-08-14 04:06

　　近些年来,各类社会化考试对逻辑思维能力的考查越来越重视,其中师范生教师资格考试自2015年起开始实行全国统考,再加上高中课程教学内容的改革,这些都对师范院校教育教学改革形成了倒逼机制,能够促进师范院校调整课程设置,加强对师范生教育实践能力的培养,也为高校逻辑学课程建设提出了新的要求,必须重视逻辑学课程建设,推动师范生各项能力的培养。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2018,1(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 目前师范院校逻辑学课程建设的发展现状
    1.1 课程开设不足, 学时减少, 师资缺乏
    1.2 逻辑学教材的实际应用性不强, 教学内容更新较慢
    1.3 教学方法急需改进
    1.4 面对各类考试的有效训练严重不足
2 师范院校开设逻辑学通识教育课程的重要性
    2.1 逻辑学课程是通识教育的重要部分
    2.2 逻辑思维能够体现一定的社会文化功能
    2.3 逻辑学知识是教师资格证考试的重要内容
    2.4 逻辑学课程是应对高考改革, 培养高中教师的重要桥梁
3 逻辑学课程建议改革应对策略
    3.1 教学理念方面
    3.2 教学方法方面
    3.3 教学内容方面
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校逻辑学通识教育探析[J]. 沈旭明.  高等理科教育. 2015(06)
[2]本科院校逻辑学课程建设中的问题与对策探索[J]. 史函玉.  产业与科技论坛. 2015(18)
[3]对通识教育背景下的逻辑教育教学的思考[J]. 张蕴.  黑龙江教育学院学报. 2014(05)
[4]改革开放以来中国逻辑学研究的发展[J]. 夏素敏,张家龙.  社会科学战线. 2009(01)
[5]高校逻辑教学的困境及其对策研究[J]. 张路安.  河北师范大学学报(教育科学版). 2007(03)
[6]也谈我国逻辑学的困境[J]. 李春霞.  商丘师范学院学报. 2005(04)
[7]我国的逻辑教学将走向何处[J]. 郭桥.  哲学动态. 2000(10)



本文编号：3341737