普通高中学生逻辑推理素养养成策略研究

发布时间：2021-09-05 00:39

　　逻辑推理素养是六大数学核心素养之一,就逻辑推理而言,逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式,是数学严谨性的基本保证,是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质。逻辑推理作为一种基本的思维方式,在学生的学习活动起着至关重要的作用,能够增强学生的思维能力和独立性,是学生数学学习过程中必须具备的能力和思维品质。确立研究问题为:（1）普通高中学生逻辑推理素养的养成现状如何?（2）普通高中学生逻辑推理素养养成的影响因素是什么?（3）普通高中学生逻辑推理素养养成的策略有哪些?通过逻辑推理素养的五个表现三个水平评价框架,利用自编的逻辑推理素养调查问卷和测试题,对甘肃省某一高中学校三个年级各两个班共403名高中学生的逻辑推理素养养成现状、影响因素进行研究,通过Excel和SPSS软件对数据进行分析,进而提出普通高中学生逻辑推理素养养成的策略。结果表明:1.高中学生逻辑推理素养养成现状:（1）高中学生对逻辑推理素养的认识不足;（2）高中学生逻辑推理素养整体水平一般;（3）高中理科学生与文科学生逻辑推理素养发展不均衡;（4）高中男生与女生逻辑推理素养水平存在显著差异;（5）教师教学过程中对逻辑推理素... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

这道题主要考察学生掌握推理基本形式和规则以及理解命题体系情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]高中数学课程目标的新发展[J]. 黄翔,吕世虎,王尚志,胡凤娟.  数学教育学报. 2018(01)
[2]关于高中数学课程性质与基本理念的新思考[J]. 黄翔,王尚志,张思明,胡凤娟.  数学教育学报. 2018(01)
[3]普通高中课程方案和课程标准修订情况说明[J].   基础教育课程. 2018(Z1)
[4]科学修订普通高中课程,提升人才培养质量——访教育部部长助理、教材局局长郑富芝[J].   基础教育课程. 2018(Z1)
[5]整体把握课程 抓住数学本质 发展核心素养——访普通高中数学课程标准修订组负责人王尚志[J].   基础教育课程. 2018(Z1)
[6]基于测试的高中生数学抽象素养水平现状研究[J]. 郑雪静,陈清华,王长平.  数学教育学报. 2017(06)
[7]数学建模在中国各学段的发展历程及展望[J]. 王尚志.  数学教育学报. 2017(06)
[8]高中数学核心素养的培养、评价与教学实施[J]. 史宁中.  中小学教材教学. 2017(05)
[9]情境视角下的数学核心素养[J]. 常磊,鲍建生.  数学教育学报. 2017(02)
[10]基于数学核心素养的教学要点[J]. 王尚志,胡凤娟.  上海课程教学研究. 2017(04)

博士论文
[1]数学素养生成的教学研究[D]. 康世刚.西南大学 2009

硕士论文
[1]基于新课程理念激发中学生数学学习兴趣[D]. 庄文.长春师范大学 2018
[2]提高高中生逻辑推理素养的教学策略研究[D]. 龙艳.湖南科技大学 2017
[3]高三学生数学推理能力的现状调查及改进对策[D]. 郭俊楠.河南师范大学 2017
[4]高中生“推理与证明”学习现状调查研究[D]. 王艳丽.山东师范大学 2014



本文编号：3384319