面向逻辑推理的初中几何教学研究

发布时间：2024-03-09 08:46

　　几何教学,是所有初中教师都要面临的一个难题,逻辑推理能力在几何学习中占有举足轻重的地位.但是几何概念、性质、定理繁多,几何图形变化多样,几何语言丰富,给学生几何推理带来了困难.为了帮助学生解决问题,笔者展开了面向逻辑推理的初中几何教学研究,八年级是初中几何发展的关键阶段,以八年级学生作为研究对象.本研究着重探讨三个问题:1.学生几何学习动机;2.学生几何思维水平现状;3.课堂教学中,基于范希尔几何教学理论指导教学实践对激发学生学习动机、提高学生的几何思维水平是否有积极作用.本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈调查法、测试卷调查法以及课堂观察法.首先,通过阅读文献,梳理国内外学习动机与几何思维水平研究现状.其次,通过教师访谈了解学生几何学习中存在的问题以及教师教学建议.再次,以范希尔几何思维水平理论为支撑,编制测试卷;最后,根据问卷调查、教师访谈、测试卷调查结果,借助范希尔几何教学理论指导教学实践.通过上述研究,最终获得以下结论:1.从学生学习兴趣、信念、归因、目标、伙伴这五个方面研究学生几何学习动机,发现学生几何学习动机水平低;2.大部分学生的几何思维水平集中在2-分析水平与3-非形...

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1学生课外接触

福建师范大学陈薇硕士学位论文203.1.2问卷调查结果（1）基于兴趣的学习几何的动机不强.表3基于兴趣学习动机调查数据分布选项题目ABCD1、数学教科书中的代数和几何你更喜欢哪一个?代数15.13%几何26.2%都喜欢30.63%都不喜欢28.04%2、你喜欢看与几何相关的课外读....

图2学生对哪部分知识容易的看法

第三章几何学习动机调查研究设计与结果21“不会”这两个选项中,从侧面反映学生对几何的学习缺乏兴趣.学生对几何的学习缺乏兴趣的推动,也就是说,学生基于兴趣的学习动机不强.（2）基于信念的几何推理学习动机薄弱.表4基于信念学习动机调查数据分布选项题目ABCD6、在学习平面几何时,你认....

图3学生不能用几何语言表达自己想法的程度第9题旨在调查学生的语言表达能力,数据表示,有四成左右的学生不能用准

福建师范大学陈薇硕士学位论文22比较容易的,而只有12.36%的学生认为推理证明容易,从侧面反映出几何推理证明的处理上,大部分学生存在一定的障碍.图3学生不能用几何语言表达自己想法的程度第9题旨在调查学生的语言表达能力,数据表示,有四成左右的学生不能用准确的几何语言表达自己的想法....

图4学生学习的动力

第三章几何学习动机调查研究设计与结果23图4学生学习的动力第4题旨在调查学生几何学习目的所在,从图中可以看出,有68.52%的学生学习几何是因为考试需要,只有约四分之一的学生是出于个人兴趣学习几何,约四分之三学生对几何的学习来自于外界需要,而不是出于自身对几何的兴趣.调查结果表明....

本文编号：3923176