核心素养导向下初中道德与法治课中考命题研究

发布时间：2022-12-05 19:05

　　核心素养的培育如何在初中道德与法治课实施,是时代提出的重大命题。鉴于中考对道德与法治教学的重要导向作用,在新的形势下,在道德与法治中考命题中如何落实新的要求,实现对学生所具有的道德与法治必备知识、关键能力、核心价值的考查,凸显基础性、综合性、应用性、创新性的命题要求,就成为必须解决的重要任务。因而对核心素养导向下初中道德与法治课中考命题进行研究,具有重要的意义。除引言和结语外,正文分为四个部分:第一部分,核心素养导向下初中道德与法治课中考命题的一般性概述。核心素养、初中道德与法治核心素养、核心素养导向下初中道德与法治课命题具有特定的内涵。核心素养导向下的初中道德与法治课命题,必然是指向初中道德与法治核心素养的,要具备评价情境、评价任务、学科内容、学科核心素养几个维度。核心素养导向下命题的理论基础主要有学习理论基础和评价理论基础。初中道德与法治课中考命题坚持核心素养导向有其必要性,是初中道德与法治课程标准的应有之义,是改进初中道德与法治教学的必然要求,是初中学生健康成长与发展的迫切需要。核心素养导向下初中道德与法治课中考命题应突出真实性、复杂性、开放性的特点。第二部分,核心素养导向下初中... 

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中文摘要
Abstract
引言
    (一)研究背景及研究意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二)研究现状
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    (三)研究方法
    (四)创新之处
一、核心素养导向下初中道德与法治课中考命题概论
    (一)核心素养导向下初中道德与法治课命题释义
        1.核心素养与学科核心素养
        2.初中道德与法治核心素养
        3.核心素养导向下初中道德与法治课命题
    (二)核心素养导向下初中道德与法治课中考命题的理论基础
        1.学习理论基础
        2.评价理论基础
    (三)初中道德与法治课中考命题坚持核心素养导向的必要性
        1.是初中道德与法治课程标准的应有之义
        2.是改进初中道德与法治教学的必然要求
        3.是初中学生健康成长与发展的迫切需要
    (四)核心素养导向下初中道德与法治课中考命题的突出特点
        1.真实性
        2.复杂性
        3.开放性
二、核心素养导向下初中道德与法治课中考命题现状分析
    (一)关于目前初中道德与法治课中考命题现状的访谈
        1.访谈目的
        2.访谈对象
        3.部分访谈实录
    (二)目前初中道德与法治课中考命题取得的成绩
        1.命题立意凸显思想性、教育性
        2.命题选材凸显时代性、人文性
        3.试题设计凸显实践性、综合性
        4.试卷样态凸显艺术性
    (三)目前初中道德与法治课中考命题突出核心素养不足的表现及其原因
        1.目前中考命题突出核心素养不足的表现
        2.目前突出核心素养不足的原因分析
三、核心素养导向下初中道德与法治课中考命题改进建议
    (一)更新中考命题理念和框架
        1.牢固树立核心素养意识
        2.建立新的命题框架
    (二)精心选择和设计评价任务类型
        1.客观题
        2.主观题
    (三)科学设计评价任务
        1.精创情境
        2.合理设问
    (四)多措并举,保障试题质量
        1.增强元评价意识
        2.严谨命题流程
四、核心素养导向下初中道德与法治课中考命题对教学提出的新要求
    (一)遵循教学规律,实施活动型学科课程的教学
    (二)精选典型案例,发挥情境在教学中的独特价值
    (三)打通课堂内外,发挥道德实践在教学中的育人功能
结语
注释
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高三生物学模考原创命题中应有的五点意识[J]. 禹萍.  生物学教学. 2019(02)
[2]提高核心素养评价的有效性——从两道选择题的命制谈起[J]. 周忠振.  思想政治课教学. 2018(12)
[3]指向学科核心素养的考试命题[J]. 杨向东.  全球教育展望. 2018(10)
[4]“评”出价值 “析”出能力——北京市新中考道德与法治学科评析类试题的功能定位[J]. 步立新.  思想政治课教学. 2018(09)
[5]例谈素养本位的探究题命制[J]. 成洁.  思想政治课教学. 2018(08)
[6]知识-语言-思维:学科素养导向下的思想政治学科测评体系新转向[J]. 陈友芳.  中国考试. 2018(07)
[7]由一道试题看学科素养培育[J]. 何斌.  中学政治教学参考. 2018(17)
[8]基于化学核心素养的高中学业水平考试命题策略[J]. 王后雄.  课程.教材.教法. 2018(04)
[9]核心素养视角下对数学测评的研究——以2017年浙江省中考试题为例[J]. 朱先东,吴增生.  数学教育学报. 2017(05)
[10]引导教学从应试转向应用——2017年浙江省各地中考思想品德试题赏析[J]. 徐建强.  中学政治教学参考. 2017(26)

硕士论文
[1]聊城市中考思想品德试题研究[D]. 李悦悦.聊城大学 2018
[2]基于核心素养的语文中考命题研究[D]. 朱腾.湖南师范大学 2018
[3]初中生数学核心素养测评工具开发的理论与实践研究[D]. 程庆保.南京师范大学 2018
[4]PISA数学素养测试与中考数学试题的比较研究[D]. 佘丹.南京师范大学 2017
[5]基于PISA科学情境的初中化学情境化命题[D]. 朱青.福建师范大学 2016
[6]镇江市思想品德中考自主命题研究[D]. 谢黎明.苏州大学 2013



本文编号：3710188