八年级《道德与法治》课教学中强化学生规则意识研究

发布时间：2024-03-17 11:26

　　规则是一个社会正常运转的前提,也是建设和谐社会的基本前提。随着科技的进步和社会经济的持续发展,由于缺乏正确的规则意识给自己、家庭甚至社会带来负面影响的事例屡见不鲜。因此,培养人们的规则意识,改善他们的不良行为已是刻不容缓。中学生作为还未步入社会的小公民,是祖国的花朵和未来,是国家的建设者和接班人,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。中学生的规则意识水平直接影响其自身的发展、影响他们参与社会生活的态度,进而关系到整个国家的有序发展。本文主要结合初中《道德与法治》课,以及当今八年级学生规则意识现状问题,研究思想政治课教师如何强化八年级学生规则意识。本文共分为四大部分。第一部分为引言部分,主要介绍了本文的研究背景与意义,梳理国内外有关本课题的研究成果,并且介绍本文的创新之处。第二部分对规则、规则意识的概念进行界定,对培养八年级学生规则意识的理论来源进行阐述,接着依据人教版八年级上册《道德与法治》第二单元“遵守社会规则”分析培养学生规则意识的主要内容并且对于强化八年级学生规则意识的重要意义进行阐述,强化学生正确的规则意识,既有利于落实初中思想品德课程标准,促进学生的健康成长和全面发展,使学生...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1八年级上册《的社会生活会的和谐关系

内蒙古师范大学硕士学位论文38图3-1八年级上册《道德与法治》编排意图八年级上册《道德与法治》教材中第二单元的的编排意图就是让学生理解、学习并且自觉遵守规则，进而实现社会的安定有序，做到维护国家利益。只有教师自身弄清楚了教材的编排意图，理解了这一单元在本册书中的重要意义，才能有效....

图3-1八年级上册《的社会生活会的和谐关系

内蒙古师范大学硕士学位论文38图3-1八年级上册《道德与法治》编排意图八年级上册《道德与法治》教材中第二单元的的编排意图就是让学生理解、学习并且自觉遵守规则，进而实现社会的安定有序，做到维护国家利益。只有教师自身弄清楚了教材的编排意图，理解了这一单元在本册书中的重要意义，才能有效....

本文编号：3930961