乡村初中学生综合素质评价实施研究 ——来自益阳市三所乡村初级中学的调查
发布时间：2022-12-06 19:33
在日渐拉大的城乡差距乃至社会阶层差距拉大的背景之下,教育的工具性价值被放大,承担了太多功利化的重担,意在实现阶级跨越即是一点。“知识改变命运”教育的工具性价值在乡村得到了进一步的扎根,不可撼动。乡村学校的学生以分数论成败,“分分分,学生的命根”成为当下乡村教育评价样态的最好诠释。这样的评价理念无形中促成了教育过程中的“畸形”案例,只注重分数的乡村教育与城乡之间固有的差距导致的乡村教育分数中的必然失利,成为一种即可爆发的矛盾。随着教育评价机制的改革,综合素质评价的实行意在打破传统的应试评价观,这给乡村教育的发展,乡村学生的发展带来了机遇和希望。本研究致力于对乡村学校在实施综合素质评价之中遇到的真实困境进行深入探索,为评价工作提供更多切合实际的参考建议,推动乡村中的学生评价生态改变。本研究以益阳市三所乡村初级中学为代表,在对三所学校相关文件和规定进行查阅的基础上进行了问卷和访谈调查,通过研究而得出目前乡村初级中学综合素质评价实施已经取得一定成效,评价工作信息化、评价态度正向化、评价作用扩大化。但目前评价实施仍存在评价主体的参与性失去平衡、评价实施的过程性践行度不高、评价的发展性难以保障以及...
【文章页数】：135 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 问题的提出
一、对乡村实施综合素质评价争议的思考
二、规范乡村综合素质评价的现实需要
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 研究综述
一、关于综合素质评价的研究
二、关于乡村学生综合素质评价研究
三、已有研究述评
第四节 相关概念解读
一、乡村中学
二、综合素质
三、综合素质评价
第五节 研究思路和方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 益阳市乡村中学综合素质评价实施现状的调查
第一节 调查对象
一、调查对象的选取
二、样本基本特征
第二节 研究设计
一、研究维度的确定
二、问卷设计
三、信效度检验
第三节 调查结果分析
一、评价主体
二、评价实施
三、评价结果
四、评价实施保障
第三章 乡村中学综合素质评价实施的现状与归因分析
第一节 乡村初级中学综合素质评价实施已取得的成效
一、评价工作信息化
二、评价态度正向化
三、评价作用扩大化
第二节 乡村初中学生综合素质评价现存的问题
一、评价主体的参与性失去平衡
二、评价实施的过程性践行度不高
三、评价结果的发展性难以保障
四、评价保障的稳定性不强
第三节 乡村初中学生综合素质评价的问题归因
一、政府教育管理职能待优化
二、学校工作重心把握失当
三、教师水平亟待提升
四、学生境遇的逆向推动
第四章 乡村初中学生综合素质评价实施建议
第一节 加强宣传与培训,树立正确的评价理念
一、校外媒体宣传助力
二、校内组织培训托底
第二节 规范评价体系,建立科学日常评价程序
一、评价指标的乡村特色解读
二、评价程序的乡村校本创新
三、评价保障的乡校制度建设
第三节 加大技术支持,突破乡村学生的记录和评价困境
一、充分信任,提供记录工具
二、全力配合,建设辅助途径
第四节 盘点乡村教育资源,把握评价工作重心
一、校内充分给予平台,开发课程资源
二、校外时间资源和物质资源的合理化利用
三、改善乡村教师境遇,引导人才资源的正向流动
结语
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体传播辅助下公共政策传播效能提升的方式[J]. 田琳. 传媒论坛. 2019(19)
[2]转变三种思维 践行三个观念——中小传统媒体融合发展、壮大新媒体传播力量的思考[J]. 宋园园,刘灿国. 新闻战线. 2019(09)
[3]信息化环境下中小学生综合素质评价指标体系构建[J]. 王咸伟,徐晓东,刘欢欢,张英华. 电化教育研究. 2019(01)
[4]浅析层次分析法在普通高中学生综合素质评价中的应用——以辽宁省为例[J]. 金秋,刘胜. 课程教育研究. 2018(47)
[5]“双师课堂”在农村小规模学校的实践探究[J]. 张素香. 数字教育. 2018(04)
[6]乡村教育的现代化困境与出路[J]. 周兴国. 教育研究与实验. 2018(04)
[7]基于核心素养的普通高中综合素质评价实施策略[J]. 郑志湖,陈孝杰. 人民教育. 2018(Z3)
[8]综合素质评价在高中招生中的应用途径探讨[J]. 沈启正. 考试研究. 2018(04)
[9]模糊综合评价法在高校学生综合素质评价中的应用[J]. 陈雅如,曹伟,胡勇文,贾利梅. 轻工科技. 2018(05)
[10]去功利化愿景下高中综合素质评价路径探析——基于江苏省海安高级中学的实践与思考[J]. 董裕华. 中国教育学刊. 2018(05)
博士论文
[1]普通高中学生综合素质评价实施研究[D]. 陈朝晖.河南大学 2016
[2]现代教育技术应用的伦理审视[D]. 谢娟.山东师范大学 2013
[3]农村教师培训实效性评价体系研究[D]. 秦磊.东北师范大学 2012
[4]区域性义务教育师资均衡配置的政策研究[D]. 赖秀龙.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]初中生综合素质评价研究[D]. 陈晨.湖南大学 2018
[2]高中学生综合素质评价的理想与现实[D]. 闵谷艳.华东师范大学 2018
[3]普通高中学生综合素质评价诚信建设问题研究[D]. 靳珂.河南大学 2017
[4]新高考背景下普通高中综合素质评价的问题研究[D]. 屈花妮.湖南师范大学 2017
[5]N市高中实施学生综合素质评价存在的困境及其对策研究[D]. 周灵.四川师范大学 2016
[6]从综合素质评价到核心素养评价[D]. 徐冰冰.华东师范大学 2016
[7]初中生综合素质评价问题与对策研究[D]. 付延萍.哈尔滨师范大学 2015
[8]乡土课程资源的开发与利用[D]. 王通通.山东师范大学 2013
[9]初中生综合素质评价问题及对策研究[D]. 王双喜.西南大学 2013
[10]普通高中生综合素质评价研究[D]. 易利华.湖南师范大学 2011
本文编号：3711509
【文章页数】：135 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 问题的提出
一、对乡村实施综合素质评价争议的思考
二、规范乡村综合素质评价的现实需要
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 研究综述
一、关于综合素质评价的研究
二、关于乡村学生综合素质评价研究
三、已有研究述评
第四节 相关概念解读
一、乡村中学
二、综合素质
三、综合素质评价
第五节 研究思路和方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 益阳市乡村中学综合素质评价实施现状的调查
第一节 调查对象
一、调查对象的选取
二、样本基本特征
第二节 研究设计
一、研究维度的确定
二、问卷设计
三、信效度检验
第三节 调查结果分析
一、评价主体
二、评价实施
三、评价结果
四、评价实施保障
第三章 乡村中学综合素质评价实施的现状与归因分析
第一节 乡村初级中学综合素质评价实施已取得的成效
一、评价工作信息化
二、评价态度正向化
三、评价作用扩大化
第二节 乡村初中学生综合素质评价现存的问题
一、评价主体的参与性失去平衡
二、评价实施的过程性践行度不高
三、评价结果的发展性难以保障
四、评价保障的稳定性不强
第三节 乡村初中学生综合素质评价的问题归因
一、政府教育管理职能待优化
二、学校工作重心把握失当
三、教师水平亟待提升
四、学生境遇的逆向推动
第四章 乡村初中学生综合素质评价实施建议
第一节 加强宣传与培训,树立正确的评价理念
一、校外媒体宣传助力
二、校内组织培训托底
第二节 规范评价体系,建立科学日常评价程序
一、评价指标的乡村特色解读
二、评价程序的乡村校本创新
三、评价保障的乡校制度建设
第三节 加大技术支持,突破乡村学生的记录和评价困境
一、充分信任,提供记录工具
二、全力配合,建设辅助途径
第四节 盘点乡村教育资源,把握评价工作重心
一、校内充分给予平台,开发课程资源
二、校外时间资源和物质资源的合理化利用
三、改善乡村教师境遇,引导人才资源的正向流动
结语
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体传播辅助下公共政策传播效能提升的方式[J]. 田琳. 传媒论坛. 2019(19)
[2]转变三种思维 践行三个观念——中小传统媒体融合发展、壮大新媒体传播力量的思考[J]. 宋园园,刘灿国. 新闻战线. 2019(09)
[3]信息化环境下中小学生综合素质评价指标体系构建[J]. 王咸伟,徐晓东,刘欢欢,张英华. 电化教育研究. 2019(01)
[4]浅析层次分析法在普通高中学生综合素质评价中的应用——以辽宁省为例[J]. 金秋,刘胜. 课程教育研究. 2018(47)
[5]“双师课堂”在农村小规模学校的实践探究[J]. 张素香. 数字教育. 2018(04)
[6]乡村教育的现代化困境与出路[J]. 周兴国. 教育研究与实验. 2018(04)
[7]基于核心素养的普通高中综合素质评价实施策略[J]. 郑志湖,陈孝杰. 人民教育. 2018(Z3)
[8]综合素质评价在高中招生中的应用途径探讨[J]. 沈启正. 考试研究. 2018(04)
[9]模糊综合评价法在高校学生综合素质评价中的应用[J]. 陈雅如,曹伟,胡勇文,贾利梅. 轻工科技. 2018(05)
[10]去功利化愿景下高中综合素质评价路径探析——基于江苏省海安高级中学的实践与思考[J]. 董裕华. 中国教育学刊. 2018(05)
博士论文
[1]普通高中学生综合素质评价实施研究[D]. 陈朝晖.河南大学 2016
[2]现代教育技术应用的伦理审视[D]. 谢娟.山东师范大学 2013
[3]农村教师培训实效性评价体系研究[D]. 秦磊.东北师范大学 2012
[4]区域性义务教育师资均衡配置的政策研究[D]. 赖秀龙.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]初中生综合素质评价研究[D]. 陈晨.湖南大学 2018
[2]高中学生综合素质评价的理想与现实[D]. 闵谷艳.华东师范大学 2018
[3]普通高中学生综合素质评价诚信建设问题研究[D]. 靳珂.河南大学 2017
[4]新高考背景下普通高中综合素质评价的问题研究[D]. 屈花妮.湖南师范大学 2017
[5]N市高中实施学生综合素质评价存在的困境及其对策研究[D]. 周灵.四川师范大学 2016
[6]从综合素质评价到核心素养评价[D]. 徐冰冰.华东师范大学 2016
[7]初中生综合素质评价问题与对策研究[D]. 付延萍.哈尔滨师范大学 2015
[8]乡土课程资源的开发与利用[D]. 王通通.山东师范大学 2013
[9]初中生综合素质评价问题及对策研究[D]. 王双喜.西南大学 2013
[10]普通高中生综合素质评价研究[D]. 易利华.湖南师范大学 2011
本文编号：3711509
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/sannong/3711509.html