正宁县农村初中体育教师职业发展的困境与路径选择

发布时间：2023-04-28 18:24

　　《国家中长期教育改革与规划纲要(2010-2020年)》指出:“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育”。党的十八大报告强调:“优先发展教育的方针是加强教师队伍建设,尤其是以西部欠发达地区为重点,稳步有序地提高边远、贫困地区教师的整体素质”。体育教师是学校体育工作的实施者,对学生良好锻炼习惯的养成及终身体育意识的形成,有着非常重要的作用。从人力资源来看,贫困地区学校体育面临着师资匮乏和引进困难的问题。立足现实,提高现有体育教师教育水平和能力是长久之计。基于此,本研究以正宁县14所农村初级中学体育教师作为调查对象,采用文献资料法、数理统计法、专家访谈法、问卷调查法对正宁县农村中学体育教师职业发展中存在的问题进行研究,重点分析体育教师职业发展的困境、成因以及提升路径,旨在推动当地学校体育事业的有效发展,为体育教师职业发展理论提供有效的素材。研究结果表明:1.正宁县农村初中体育教师的性别结构失衡,其中男教师占调查总人数的77.78%,女教师占了调查总人数的22.22%,男性体育教师数量偏多。本科学历教师人数有22人,占总人数的81.48%,拥有本科以上学历的教师有2人,占调查总人数的7...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1.选题依据
    1.1 研究背景
        1.1.1 体育教师的发展是学校体育教育改革成功的关键
        1.1.2 国家政策对学校体育的重视引发对基层体育的关注
        1.1.3 体育教师职业发展有利于学校体育教育教学质量的提高
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究的意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国内外教师发展研究
        1.3.2 国内教师职业发展研究
        1.3.3 国内体育教师职业发展研究
        1.3.4 农村教师的研究
        1.3.5 农村体育教师的研究
        1.3.6 农村体育教师职业发展困境研究
2.研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 访谈法
        2.2.3 实地考察法
        2.2.4 问卷调查法
        2.2.5 数理统计法
3.结果与分析
    3.1 正宁县体育教师职业发展的现状调查
        3.1.1 正宁县农村初中体育教师基本情况分析
    3.2 正宁县体育教师职业发展的困境
        3.2.1 职业认同度不高,缺乏归属与成就感
        3.2.2 职业发展规划缺失,发展动力不足
        3.2.3 职业发展机遇较少,上升空间不大
        3.2.4 职业理想与现实差距较大
        3.2.5 教师对自身职业发展认识不足
    3.3 正宁县体育教师职业发展困境的成因分析
        3.3.1 体育教师受尊重程度低于其他学科教师
        3.3.2 缺少继续教育培训机会而使科研教改能力难以得到提高
        3.3.3 场地器材缺乏限制了教师组织能力的发挥
    3.4 正宁县体育教师职业发展的路径选择
        3.4.1 建立科学合理的教师职业发展评价机制
        3.4.2 建立个人职业发展规划体系
        3.4.3 加强体育教师进修培训机会,促进体育教师成长
4.结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
附件
附图
致谢



本文编号：3804231