我国民办高校教师突破身份困境的制度阻碍与解决策略

发布时间：2024-01-27 01:46

　　当前,我国民办、公办高校教师身份差距过大是民办高校师资队伍建设所面临的核心困境。这种身份差距主要体现在社会地位、收入水平、福利保障水平、职业发展环境与条件等多个方面,导致民办高校很难吸引优秀人才,也很难留住优秀人才。而民办高校教师要想突破这一身份困境面临着诸多的制度阻碍,其中法人制度不健全、社会保障制度不完善、权利救济制度建设滞后是主要的外部制度阻碍;企业化管理制度、不科学的教学管理制度以及薄弱的职业发展支持制度是主要的内部制度阻碍。应从法人制度、民办高校教师社会保障财政补贴制度、民办高校教师权利救济制度、民办高校现代大学制度等几方面入手,逐步消除民办高校教师突破身份困境的制度阻碍。

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【文章目录】：
一、民办高校教师的身份困境及负效应
    (一) 身份困境:民办、公办高校教师身份差距大
        1.社会地位方面的差距
        2.收入水平方面的差距
        3.福利保障水平方面的差距
        4.职业发展环境与条件方面的差距
    (二) “身份差距”的主要负效应
        1.导致民办高校难以吸引优秀人才
        2.导致青年教师“归属感”水平偏低
        3.导致教师“育人”投入少, 创新动力不足
二、民办高校教师突破身份困境的外部制度阻碍
    (一) 法人制度不健全从根本上制约身份变革
    (二) 社会保障制度不完善难解身份差距之难题
    (三) 权利救济制度建设滞后影响教师职业认同
三、民办高校教师突破身份困境的内部制度阻碍
    (一) 企业化管理制度强化教师“打工者”身份
    (二) 不科学的教学管理制度削弱教师职业认同水平
    (三) 发展支持制度薄弱制约教师职业发展
四、破解民办高校教师身份困境的制度改革建议
    (一) 构建统一的事业单位法人制度
    (二) 建立民办高校教师社会保障财政补贴制度
    (三) 系统完善民办高校教师的权利救济制度
    (四) 进一步加快民办高校现代大学制度建设步伐



本文编号：3886077