试析国学教育视角下的思想政治课程及其优化对策

发布时间：2016-05-11 06:53

　　论文摘要 有机融合思想政治课程的对策

　　（一）汲取国学教育的有益养分，德育为先
　　国学教育的很多内容与大学生思想政治课程的教育目标是一致的，大学生思想政治课程应该汲取国学教育的有益养分，，为我所用。历代国学思想家认为好的政治不是完善的政治制度或高明的统治手段，而是教育，将道德教育置于优先地位。大学生有了较高的道德修养，才能使所学有益于世。学生在欣然接受国学教育的过程中实现大学生思想政治课程的教学目标，使自我品德得以升华。
　　大学生思想政治课程汲取国学教育的有益养分应该从以下几方面入手：第一，吸取国学中的爱国情怀与社会责任意识元素。爱国主义是中国的传统，社会责任感更是历来为中国人所重视的，是国学的精华。大学生思想政治课程中的爱国主义、责任意识教育要充分利用国学中的素材，增强教育的实效性；第二，用自强不息的奋斗精神教育学生。奋发进取精神一直是国学教育的重要命题，不论是“精卫填海”，还是“夸父逐日”，都很好的演绎了自强不息的奋斗精神。这种精神是激励中国人自强不息、努力拼搏的宝贵的力量源泉，在思想政治课程教学中，教师要善于用国学的这种精神教育学生，使他们养成自强不息的奋斗精神，不断坚定共产主义信念；第三，用明礼诚信的道德情操教育学生，使之做一名知书达理之人。大学思想政治课程的重要任务是培养学生良好的品德修养，国学教育中所倡导的要人正直与善良以及诚实守信等正是大学思想政治课程的重要目标。
　　（二）以国学课程作为思想政治课程的重要补充
　　国学教育与思想政治课程在一些内容与目标上有着很大的一致性，因此，可以在思想政治课程中引进一些国学教育内容，使之作为思想政治课程重要补充。要在大学推行好国学教育，必须要有一个系统的国学教育计划，从基础的国学常识逐渐深入到思想层面，可分专题结合进行教学，如古代的做人理念，学习理念，境界理念等，这实际上可以作为思想道德教育课程的一项内容纳入到整个教育计划中，逐年完成。也可以在思想政治课堂开设专门的国学课，在教学过程中，教师要研究大学生心理发展特点，根据学生的特点选择四书五经等典籍中可以达到教育效果的内容，用灵活多样的形式实施教学。大学生已经具备一定的理论知识和认知能力，因此“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的十六字学习国学经典方针对大学生而言可以有进一步的理解：“直面经典，但求甚解，终生受益”。以笔者所在的重庆水利电力职业技术学院为例，结合学院“上善若水，学竞江河”的校训，以“上善大讲堂”作为学院一档打造人文素养，营造浓厚的校园文化氛围的一台节目，自2013年10月成功举办以来，每一期都凝聚了大量的人气。作为工科院校，这样的活动形式较容易被学生所接收，也比单纯的课堂讲授更吸引学生。
　　除了将国学教育与思政课堂结合之外，国学教育还应作为一种通识教育在高职院校里进行广泛的学习和宣传。
　　在目前大多数高职院校课时紧张的前提下，国学教育课程可以作为一种网络选修课的形式开展。
　　（三）提高教师国学素养
　　要使国学教育有机的融合到思想政治课程中，教师是起决定作用的重要因素。对国学一窍不通或一知半解的教师不可能做好这项工作。因此，提高教师国学素养是使国学教育有机的融合到思想政治课程中的关键。内外兼修，一个人良好品德的形成，必须通过内心自省的方式，吸取正确的东西，摈弃错误的东西，最终达到“齐贤”的目的。陶冶教育作为一种教育方式自古有之。从“近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶而直”到“孟母三迁”、“千金买邻”，国学思想中这种利用可控的教育环境，对年轻一代进行积极影响和教育的陶冶教育方式具有重要的意义。国学思想博大精深、意境深远，蕴含着丰富的人生哲理和道德修养，对丰富当代高校思想政治教育内容和方法有着重要的参考价值和借鉴意义。教师要有目的有计划地选读从四书五经到经典的文学作品等国学著作，用国学精华武装头脑。同时，要善于思考，用现代哲学、教育学、心理学解读国学，使之焕发时代生机，这样，教师的国学素养才有教育的价值与魅力。

本文编号：43832